认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南四个方向.doc

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1、第三课时认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南四个方向教学内容：课本8页，例4教学目标：1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余七个方向。2.知道指南针上的方向。教学重点：使学生结合具体情境认识东北、东南、西北西南四个方向。教学难点:能够用给定的一个方向，辨认其他七个方向。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题情境导入通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）1、了解指南针的历史和使用方法

2、，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、今天我们来学习位置与方向中的东北、东南、西北、西南（板书课题）。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

3、请看自学指导。三、自学指导1.认真看课本第8页的例4，根据黄色云彩里的内容，将东北方向标出来。然后再根据指南针，将其他七个方向也标到书上。思考：（1）食堂在校园的（）方向。（1）（东北）与（）相对，（西北）与（）相对。（2）可以用()帮助我们辨别方向。5分钟后比谁回答得最准确。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第10页的第2题）（1）指2

4、名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）在做题之前，应该先干什么？如何确定方向？口述：正北面有花坛，说明朝上走是北面，那么这图就是按上北下南，左西右东绘制的。（2）确定方向后再怎么样？（根据书上描述的先后顺序，来依次填空。）（3）认为

5、上面填⑤正确的举手，为什么？（4）认为右面填①正确的举手，为什么？认为左面填②正确的举手，为什么？（5）卡丁车在西北角，（）与（）之间的叫西北，碰碰车在东北角，（）与（）之间的叫东北。（6）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（7）拓展练习（1）北斗星在天空中的什么位置？（2）燕子每年都从（）方飞往（）方过冬。（3）什么是西北风？六、全课小结口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则，将八个方向都标出来。七、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字

6、写端正的同学请举手？作业：（1）太阳从（）方升起，从（）方落下。（2）四面八方指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。（3）我的前面是北，后面是（），左面是（），右面是（）。（4）早晨我面向太阳，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。（5）下午我面向太阳，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。（6）东与（）相对，南与（）相对，东北对（），西北对（）。八、板书设计认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南（东）与（北）之间的叫东北，（西）与（北）之间的叫西北（东）与（南）之间的叫东南，（西）与（南）之间的叫西南北南