《认识东北、东南、西北、西南四个方向》问题发现生成课

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1、认识东北、东南、西北、西南四个方向--问题发现生成课济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式大同学：吴雪小助理：王文娇情景创设，专项训练。济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式口算。13×2=33×2=34×2=31×3=21×3=12×2=22×3=42×2=23×3=一、查（查着工具读）按照一定顺序朗读课本第7页例3的内容2遍。思考：（1）本节课学习什么内容？（2）本节课属于什么类型的课？（3）与本节课相关的旧知识有哪些?预习“四字诀”：查、划、写、练。结构预习，组间展评。济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式一、查（查着工具读）二、划（划着重点读

2、）大声朗读课本内容1遍。用“—”标划出课本中的重要信息，并用“△”标出信息中的关键词。预习“四字诀”：查、划、写、练。结构预习，组间展评。济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式三、写（写着感想读）仔细阅读课本第7页例3的内容一遍。思考：1.什么可以帮助我们辨别方向？2.餐厅在校园的哪个角？存车处在校园的哪个角？科技楼在校园的哪个角？你是怎样判断出来的？3.餐厅在存车处的什么方向？科技楼在多功能厅的什么方向？多功能厅在科技楼的什么方向？你是怎样判断出来的？4.把例1的空白补充完整。5.把你的疑问写在课本的空白处。结构预习，组间展评济阳县第二实验小学“356”问题导学型

3、学习模式四、练（练着习题读）结构预习组间展评完成课本第7页的做一做。济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式1.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，自己生成问题写在课本7页下面的空白处。2.各小队讨论交流，发现生成问题。把生成的问题写在侧黑板上。队内交流，生成问题济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式