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1、小学语文校本教研活动方案一、活动背景：   为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。同时通过对教师有针对性的观察，为教师的反思提供新的视角，更全面地认识课堂教学。 众所周知，我们把课堂教学能力分为课前的教学设计能力和课堂中的教学实现能力。精彩的教学设计不一定就能生成一堂好课。因此，我们有必要将教学实现能力剥离出来，突显出来。二、活动目标：1、通过

2、独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。3、通过借助课堂观察表，尝试改变以往随意，粗放式的听课反思，提高课堂观察、分析与反思的能力。三、活动流程（一）磨课过程1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》2、第二周安排执教老师独立解读文本，进行教学设计，形成自己的教案，课件。3、第三周周一下午第二

3、节执教老师开始第一次磨课。同组老师进行分任务地听课，各自完成课堂观察表。余调第录音，全局上关注课堂设计，课件内容。张小林侧重关注教师评价，完成课堂教师评价表。陈晓颖老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。陈佩娴老师主要任务是根据学生课堂观察表加以如实记录。4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。5、执教者余丽丹老师进行课后反思，修改教学设计。周三上午第四节进行第二次试讲。流程同上。6

4、、第二次试讲之后，课堂观摩的同组教师，撰写自己的课堂观察感受。（二）上课过程 1、第三周星期四下午第二节余丽丹老师上《斑羚飞度》 2、陈佩娴老师陈述这次活动的背景和目标。 3、余丽丹老师阐述自己磨课新的体会。 4、陈晓颖老师，余调第老师谈自己从自己观察点谈自己的观看感受。 5、张小林老师对课堂进行总评。 6、请听课老师点评。 7、请阙老师做指导。                                  地茶语文教研组