幼儿园科学教育活动设计与指导中职非国规学前 ppt 单元4.ppt

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1、幼儿园科学教育活动的设计与组织指导单元四上页下页掌握幼儿园科学教育活动设计的原则、要求、方法掌握幼儿园科学活动的组织原则、技巧学会设计幼儿园科学教育活动方案能根据活动内容和幼儿年龄特点开展和组织幼儿园科学教育活动学习目标上页下页问题情境在大班开展感知沉浮的科学活动中，教师预设的目标是让幼儿通过操作活动指导什么样的东西会沉下去，什么样的东西会浮上来，并尝试通过将橡皮泥做成小船使橡皮泥浮在水面上。活动一开始，教师就出示几个装有水的大盆和各种操作材料，有纸、石头、铁块、橡皮泥、树叶、积木、小皮球等。在引导幼儿辨认后，教师对幼儿说：“你们带着这些朋友出去玩一玩吧。”幼儿一听兴奋不已，一拥而上争

2、抢起材料来。尽管教师努力维持秩序，仍不断有幼儿把水泼洒在同伴身上。还有幼儿跑过来说：“老师，这个东西不好玩，我要换一个。”三四分钟后，教师让幼儿回到座位上，请大家说说哪些东西是沉下去的，哪些东西是浮上来的。大部分幼儿回答不上来。上页下页第一节幼儿园科学活动设计的原则与要求一、幼儿园科学教育活动设计的内涵幼儿园科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，通过主动的、亲历的动手动脑的活动过程，对周围事物、现象、进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。上页下页第一节幼儿园科学活动设计的原则与要求二、幼儿园科学教育活动设计的原则（一）科学性原则（二）时代性原则幼儿园科学

3、教育活动设计的原则上页下页（三）发展适宜性原则（四）主体活动性原则第一节幼儿园科学活动设计的原则与要求二、幼儿园科学教育活动设计的要求（一）激发幼儿的学习兴趣（二）保证幼儿的活动机会幼儿园科学教育活动设计的要求上页下页（三）设计整合化的幼儿科学教育活动第二节幼儿园科学教育活动的设计方法对活动名称的定位最好简洁明了，直接切入主题，并且富有趣味性，这样幼儿才感兴趣，尽量符合儿童化的特点。如：“种子的秘密”、“我的小水车”、“小小摄影师”、“奇妙的泡泡水”等。上页下页（一）活动名称的设计一、正规性科学教育活动的设计第二节幼儿园科学教育活动的设计方法1.目标设计的要求上页下页（二）活动目标（行

4、为目标）的设计一、正规性科学教育活动的设计（1）全面性活动目标应该体现对幼儿在科学知识经验、科学方法技能、科学情感态度等三方面的发展要求。对点案例第二节幼儿园科学教育活动的设计方法1.目标设计的要求上页下页（二）活动目标（行为目标）的设计一、正规性科学教育活动的设计（1）针对性由于教育活动的目标可以作为检验活动效果的依据之一，因此目标应当是具体的、可观察的、可操作的、可评价的。也就是说，目标的设计必须有针对性，而不是空泛、笼统的。对点案例第二节幼儿园科学教育活动的设计方法2.目标的表述从统一的角度表述目标目标表述明确，重点突出，具有可操作性目标的表述要简洁要求上页下页第二节幼儿园科学教

5、育活动的设计方法包括知识的准备、情感的准备、材料的准备和空间环境的准备。上页下页1.集体教学前的活动准备（三）活动材料与环境的设计（活动准备的设计）第二节幼儿园科学教育活动的设计方法（1）活动材料的设计必须紧扣该活动的具体行为目标。（2）设计的材料应该具有趣味性。（3）材料设计应考虑材料数量与幼儿人数的比例关系。（4）考虑活动空间环境的布置。上页下页2.教师进行材料与环境的设计要求（三）活动材料与环境的设计（活动准备的设计）第二节幼儿园科学教育活动的设计方法1.根据确定的课题、内容、目标，对活动过程进行整体构思上页下页（四）活动过程的设计第二节幼儿园科学教育活动的设计方法（1）开始部分

6、（快乐激趣）的设计①通过幼儿直接操作材料导入活动。②通过简短的指令导入活动。③利用幼儿已有的经验，通过提出问题导入活动。上页下页2.根据确定的课题、内容、目标，确定活动层序（活动环节）④通过演示现象导入活动。⑤通过故事、谜语、儿歌导入活动。⑥由环境导入（也叫材料导入、教具导入）第二节幼儿园科学教育活动的设计方法（1）开始部分设计注意的问题①精练。导入本身不是活动的主体，更不是活动的重点，因此时间不宜过长，以2-4分钟为宜。导语力求精练简洁、集中概括，不说空话、废话，不作毫无意义的重复，点到为止，切不可喧宾夺主。上页下页2.根据确定的课题、内容、目标，确定活动层序（活动环节）②巧妙。导入

7、重在引起幼儿的兴趣，有效地调动其活动的积极性，因此导语要依据活动内容力求巧妙、有趣，既能造成悬念，又富有吸引力和艺术感染力。③准确。要针对活动的内容、特点和幼儿的实际，巧妙地设计导入方法和导语，且语言准确鲜明，主干突出。第二节幼儿园科学教育活动的设计方法（2）基本部分（快乐认知）的设计确定活动环节设计活动环节的要求活动环节中教师提问的设计内容上页下页第二节幼儿园科学教育活动的设计方法①发现问题——动脑思考，即运用各种感官观察和探究周围环境，观察