幼儿园社会教育活动设计与指导中职非国规学前 ppt 单元三.ppt

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1、幼儿园社会教育活动设计与实施单元三上页下页了解幼儿园社会教育活动设计的基本原则、形式和手段掌握幼儿园社会教育活动设计方法学会设计幼儿园正规、非正规社会教育教育活动方案能根据活动内容和幼儿年龄特点开展和组织幼儿园社会教育活动学习目标上页下页问题情境近一段时间，我们大班开始开展“我是中国娃”的主题活动，目的是激发幼儿热爱祖国的情感。我觉得京剧是中国传统文化的代表，所以设计了社会活动《京剧脸谱》，想让孩子们通过认识、了解京剧脸谱，来感受京剧的特点，激发民族自豪感。可是在我播放京剧《空城计》选段课件时，孩子们开始嬉笑，说是鬼戏。当我请幼儿观察脸谱特点时，有调皮的男

2、孩回答：“鬼脸！像鬼一样！”我想用图片的形式让孩子们了解京剧脸谱，听一听、看一看京剧选段，结果孩子们都惊奇得尖叫：“吓人！吓人！不喜欢！不好看！难听死了！”结果，活动一团糟。我在手忙脚乱中结束活动。我本来想让孩子喜欢京剧的，可现在孩子们都说京剧是鬼戏，我根本没有机会提关于爱祖国、爱民族文化的话题。我到底什么地方做错了呢？上页下页第一节幼儿园社会教育活动设计的基本原则一活动性原则二发展性原则上页下页三整合性原则第二节幼儿园社会教育活动的形式和手段上页下页（三）个别教育形式（一）全班集体教育形式（二）小组教育形式一、社会领域教育的形式第二节幼儿园社会教育活动的

3、形式和手段上页下页二、社会领域教育的手段3.劳动1.上课2.游戏5.节日活动手段4.园内生活6.娱乐活动第三节正规性社会教育活动的设计一、幼儿园社会教育集体教育活动设计活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸设计上页下页第三节正规性社会教育活动的设计活动名称即某一次具体教育活动的名字，一般是对活动内容、活动目标的反映。在活动名称中一定要写清该活动属于哪个年龄段即班型。如：参观银行的教案名称标准格式为：大班社会活动教案：《参观银行》或者活动名称：参观银行（大班）从活动名称上能大概了解社会教育活动的主要目标和内容。（一）活动名称的设计上页下页第三节正规性社会教

4、育活动的设计（二）活动目标的设计上页下页1.活动目标的内容第三节正规性社会教育活动的设计第一、活动目标的表述角度要一致，或从教师的角度出发，或从幼儿的角度出发。第二、目标表述明确，重点突出，具有可操作性。第三、活动目标的要求难度适中。第四、目标的数量适中。（二）活动目标的设计上页下页2.设计活动目标的要求第三节正规性社会教育活动的设计1.知识的准备2.情感的准备3.材料的准备上页下页（三）活动准备的设计4.环境的准备第三节正规性社会教育活动的设计1.根据确定的课题、内容、目标等，对活动过程进行整体构思（1）这个活动基本部分大体分为几个环节？（如（一）、（二

5、）、（三）、（四）……）（2）每个环节必须完成哪些内容？实现哪些目标？（列出环节提纲性的标题（一）快乐观察（二）快乐体验（三）快乐探究（四）快乐游戏……）（3）哪一个环节是整个活动的重点或关键点？（建议紧扣目标选择）（4）其中哪一个环节是难点？怎样突破？（可以用简明扼要的关键系记录）（5）前一个环节怎样过渡到下一个环节？（可以提出提示语、动作的关键词）（6）每个环节的时间大体怎样分配？（每个环节后注明时间）（7）确定社会教育活动过程中的教学组织形式（集体组织活动、小组组织活动、个别探究活动等）（8）确定幼儿园社会教育活动的教学方法。（四）活动过程的设计上页

6、下页2.设计活动目标的要求情境表演叙述事件呈现图片上页下页讲故事第三节正规性社会教育活动的设计（四）活动过程的设计播放录像提出问题游戏和操作开始部分的设计第三节正规性社会教育活动的设计确定活动环节1提问环节的设计2上页下页（四）活动过程的设计基本部分的设计第三节正规性社会教育活动的设计1.根据确定的课题、内容、目标等，对活动过程进行整体构思（1）这个活动基本部分大体分为几个环节？（如（一）、（二）、（三）、（四）……）（2）每个环节必须完成哪些内容？实现哪些目标？（列出环节提纲性的标题（一）快乐观察（二）快乐体验（三）快乐探究（四）快乐游戏……）（3）哪一

7、个环节是整个活动的重点或关键点？（建议紧扣目标选择）（4）其中哪一个环节是难点？怎样突破？（可以用简明扼要的关键系记录）（5）前一个环节怎样过渡到下一个环节？（可以提出提示语、动作的关键词）（6）每个环节的时间大体怎样分配？（每个环节后注明时间）（7）确定社会教育活动过程中的教学组织形式（集体组织活动、小组组织活动、个别探究活动等）（8）确定幼儿园社会教育活动的教学方法。（四）活动过程的设计上页下页2.设计活动目标的要求第三节正规性社会教育活动的设计①以多种形式让幼儿参与活动，调动幼儿的各种感官，让幼儿成为活动的真正主角，如：角色扮演、移情、实践等等。②最

8、终能实现教育目标。③在基本过程中要尊重幼儿的想法。（四）活动过程的