小议当代幼儿教师的师德培养.doc

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1、小议当代幼儿教师的师德培养摘要：教师的思想、情绪，品行和作风每时每刻都在熏陶着幼儿纯洁的心灵，是教育幼儿无形的力量。所以抓幼儿教师师德建设，注重幼儿教师师德培养，是幼儿教育的关键。在当今幼儿教育环境下，加强当代幼儿教师的德育建设和培养都是十分迫切和必要的。本文通过对师德内涵的阐述和加强幼儿教师师德培养的方法途径的介绍，对当代幼儿教师师德培养提出一些可借鉴方法，以期对当代幼儿教师师德培养起到积极的促进作用。关键词：幼儿教师；师德；师德培养在进入二十一世纪以来新的历史时期，作为一名教师，全面掌握专业

2、知识是必要的，还要求自身是一名专业的教育工作者，十分熟悉教育的规律，具备教学和教育的各种能力，还必须具备较高的职业道德修养和德性。这样才能在教书育人过程屮首先保证被教者人文素养的形成。教室也是由一名被教育者发展而来，良好的道德人格都不是与生俱来的，也不可能期待自发地形成，这都需要在后天的社会生活中努力学习与培养。一、师德的内涵“师徳”即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道徳规范和行为准则，以及与之相适应的道徳观念、情操和品质。师德具有道德意识的自觉性、道德行为的示

3、范性、道德结果的深远性等特点。道德意识的白觉性是指每个教师都应白觉遵守教师职业道德，不能去违背它；道德行为的示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。二、加强幼儿教师师德培养的重要性19世纪英国道德学家斯迈尔斯曾说过：一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实。不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之

4、华丽。而在于它的公民品格之高下。我国很早就实施的大力提侣尊师重教、科教兴国和科技强国战略就充分印证了这一点。在当今社会，国际竞争的实质在于人才的竞争，而人才竞争的关键在于教育的发展，教育的发展乂最终奠基在基础教育特别是幼儿教育这一早教事业上。因此，幼儿教育事业的发展壮大对于教育的发展,乃至国家的发展都有着至关重要的作用，越来越多的人们也开始重视幼儿教育、强化幼儿教育。而夯实幼儿教育的基础，关键在于幼师自身的素质高低和教育水平，幼师在幼儿成长过程中是幼儿阅读的“道德书籍”，是幼儿学会做人的楷模，幼

5、师的师德修养对幼儿的心灵具有强大的感染力和影响力。所以说加强当代幼儿教师师徳培养对于幼教事业的发展有着举足轻重的作用。1、加强幼儿教师师德培养是建设高素质教师队伍的迫切需求随着社会的进步和幼教事业的发展，对于高素质的幼儿教师队伍的需求越来越迫切。在这种情况下，只有积极培养热爱幼儿、甘为幼教事业献身的教师才能顺应时代的要求。因此，加强幼儿教师师德培养，对于提高广大幼儿教师工作的积极性、主动性和创造性，保持创新能力和竞争能力，建设高素质的幼儿教师队伍具有十分重要的现实意义。2加强幼儿教师师德培养是改

6、进园风的现实需求幼儿园作为培养下一代的教育场所，良好的教风和幼儿园园风是非常重要。首先，教师的道德要求比从事其他职业的道德要求更高，因为幼儿教师的语言、教态、行为、举止在潜移默化中影响着孩子的心灵，影响孩子一生的健康成长。教师的教风、幼儿的学风构成了一个幼儿园的园风，园风又反作舟于教师的教风和幼儿的学风。因此，构建一个良好的园风对于幼儿教育是十分重要的。其次，幼儿教师的道德实践活动比其他职业更具有典范性，这要求教师要严于师表，处处以身作则，用自身的实际行动教育学牛、指导学牛形成良好的道德修养。再

7、次，教师师德的社会影响力比其他职业道德更广泛、更深远。因此，幼儿教师师德培养是当代幼儿教育发展的核心。以师徳培养带动整体教师队伍索质的捉高，以师德推进教师育人责任感的增强，以良好的学风、教风，促进幼儿园良好园风的形成。三、加强幼儿教师师德培养的基本途径1、树立“一进步、二全心、三和蔼、四个心”的教育目标“一进步”：主要是学习先进教师的敬业爱业精神，不断自我进步。“二全心”：是全心全意为幼儿的进步努力、全心全意为家长服务。“三和气”：是指幼儿教师要对幼儿和蔼可亲，要对每位家长和气有礼，并且对同事们

8、和睦互助。“四个心”：是对幼儿必须做到爱心、耐心、细心、关心。真心去爱每一位幼儿，舟足够的耐心去坚持一个观点，那就是没有教不好的孩子，用身上的所有器官去细心捕捉教育契机，要像幼儿的妈妈一样去关心爱护每一个幼儿。2加强日常学习，提高自身素质“工欲善其事，必先利其器”。作为一名教师，只有拥有渊博的学识和多项技艺，才能优化自己从事的教育教学工作，受到学生喜爱。而学习是教师实现自身提升的根本途径，因此幼儿教师要加强日常的学习，以“笃志”的毅力去坚持实践，不断提高自身综合素质，跟上时代发展的步伐，做好幼儿