对学校安全工作的几点思考.doc

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1、对学校安全工作的几点思考织金县上坪寨乡中学杨江维“安全重于泰III".“生命不保、何谈教育”、“学校安全无小事，出了事故会通天”、“安全是一切一切的保障”、“安全第一，教学第二”……已是各级领导部门对“安全”的深刻认识。学校安全工作更成为了学校教职工工作的“重中之重”，谨小慎微，倾尽心力地去做好！各级主管部门随时召开安全专题会议，时时下发相关文件、通知,时时深入检查；学校积极建规立制，不惜人力、物力，不惜时间、精力去求得“平安度日”；各教职工依照各级耍求积极宣传教育，谨小慎微去求得“阿弥陀佛，总算平安地过了一天”的自我安慰……学校安全工作让人深感如履薄冰。在这么多年

2、的安全工作中，我们一直不敢丝毫大意，一刻都不敢松懈地努力着，得到了一些肯定，获得了一些经验，但在工作屮我们也碰到了太多的无奈、太多的矛盾、太多的困惑……引发了几点粗浅的思考，提出来与大家商榷：一、安全工作贵在培养安全意识意识和行为分别是个人内在和外在的表达方式：意识是内在的表达方式，它往往代表一个人的思想、观念；行为是外在的表达方式，是由意识来主导的。很大程度上，意识决定行为，行为反作用于意识。不安全行为的出现，往往是行为的个体不知道自己的行为可能导致的恶性结果或设没想到在行为过程中会遇到的风险程度。也就是，由于缺乏安全意识，从而导致不安全行为的出现，导致事故的发生

3、。我认为，在学校安全工作屮，要杜绝或减少不安全行为、事故的发生,其核心和关键是培养学生的安全意识——让学生认识到“我耍安全”,要让学生知道“哪些行为是不安全的”，要让学生清楚“要怎样做才安全”O如学生过马路时，意识里耍想到“我耍平平安安地过去，不能让车辆撞到口己”；意识里要想到“过马路时，要先看看自己的左边有没有车辆驶来；过到马路屮间时，要停下看看右边有没有车辆驶来”，意识里耍想到“只有这样才能平平安安地走过马路去”。孔子的儒家思想，直到今FI仍影响深远，其中主要原因之一就是统一了人们的意识，让人们都认为这些礼仪道德是应该提倡的。但，儒家思想所达这种意识形态完全是通

4、过耳濡目染，经历了漫长的岁月，才积淀下来的文化底蕴。个人的安全意识不是头脑里固有的，学而知之，学而用之。在多年的工作实践、探索、总结中，我自认为学生安全意识的培养没有捷径可走，只能走“反复宣传，反复教育”这条路。在学校安全工作中，对学生进行“宣传教育”的内容、方式、途径很多，可以将其制度化、常规化，持之以恒地开展宣传教育活动，坚持每学年组织一次“交通安全、法制教育讲座活动”；坚持每周日晚教师例会中必谈安全工作；坚持每周一学生集队进行安全教育；坚持组织观看《流泪的花季》等安全教育警示片；坚持“遵守交通规则的好榜样”的评选活动；坚持放早晩学前的安全教育；坚持放早晩学前让

5、学生齐说“高高兴兴上学来，平平安安回家去”；坚持每早到校后诵读一遍《安全公约》……通过以上途径、形式，经过长时间的积淀，让学生形成“我耍安全”、“哪些行为不安全”、“怎样才安全”的意识形态，促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。二、学校安全急需齐抓共管学校安全工作不应只是学校自己的事情，它应是一项社会性的系统工程，需耍社会、学校、家庭的密切配合，需要教育彳亍政部门、公安、司法部门、社区组织、社会媒体等多方面的努力和支持。在学校安全工作中，学校和教职工时常感到势单力薄、孤掌难鸣。现象一：学校和教职工时常交待学生“节假日不允许私自结伴出游”，可，节假日里却

6、有结伴出游的情况出现，难道监护人一点责任没有。现象二：某校紧临公路，校门口的交通安全是头等大事，需设置减速带。减速带的设置难道只是学校的事情？现象三：某校的教学楼出现隐患，有关部门急急匆匆来了，察看一番后，让学校表态是“封停使用”还是“观察使用”？学校哪里来的能力和胆气作表态？如果表态“封停使用”，学生是不是放假回家？如果表态“观察使用”，一旦出现不安全事故，一切责任都是学校的，学校承担得了吗？现象四：面对学校附近的网吧、游戏厅，学校和教职工只能是向有关部门反映,只能对学生进行宣传教育“勿进网吧”。难道学校有权力有能力去关闭去取缔？现象五：某学校经常有畜力车、动力车

7、在校门口停留。学校设置警示牌，组织人员进行阻止，可显得苍白无力……像这样的现象可以说很多。国务院、教育部等中央领导的讲话，数次强调安全工作的“通力协作、齐抓共管”；各级的相关文件、通知中，也反复强调安全工作的“紧密配合”。可，在工作中“通力协作、齐抓共管”的情况却不尽人意，究其原因，一、各级领导检查学校安全工作，基本上只查学校，没有查当地公安、司法部门、当地综合办等部门在学校安全工作有没有做了些实质性工作，工作的效果怎样。二、很多乡镇，不会定期或不定期召集各部门针对学校安全工作召开会议，也不会给各部门布置和下达“学校安全工作的任务、指标”。致使不少部门不知道在学