如何系统地培养优生.doc

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1、如何系统地培养优生高考是选拔性考试，特别是一些大学名校更是优中选优。作为国家级示范高中的我校在保证大面积丰收的前提下，在教育教学中培养优生就显得特别重要。在传统观念中，人们往往会只注重“优生”的学习分数，而且“一好遮百丑”把他们其他方面的优点也有意无意的夸大了；反而，忽视了他们所独有的一些思想偏差、人格缺陷，这就使优生的培养往往很被动。所以面对“优生”，本人在深感“幸运”的同时，更意识到了优生教育的艰巨性、复杂性绝不亚于对其他学生的教育。如何针对每一个学生的个性特点，尽可能挖掘并发展每一个学牛的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获

2、得理想的发展，成为老师所期望的优牛就显得尤为重要，通过大量的实践，我认为培养优生是一个系统的工程。下面谈谈我在优生培养方面的一些做法。一、为优生营造一个积极的轻松的学习生活环境。第一、早定苗子，形成氛围。优生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早定苗子，及早培养。我们在高一上学期就通过学生平时的作业、听课情况，观察学生学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔培养对象。一般选拔两类人，一是总成绩突出，智力水平较高有望升入名牌大学的学生；另一类是齐科成绩平衡，并且学习习惯较好的学生。以后可以根据

3、学生的发展情况进行适当变动，一般到高二下学期就能稳定下来。这样可以让师生都早进入良好的氛围，使教和学都较有针对性。第二、合作学习，比翼齐飞。由于种种原因，优生往往容易孤单不合群，这容易在学习和性格上造成很不利的影响。因此在多年的教学屮，我要求各学科始终坚持采用“分组教学”法。将班级分为几个小组，同个水平的分为一组，互相竞争。把每组学生屮某科学习相对较好的同学任命为该科的小组长，给小组长提出明确要求：1•检查并收交本组作业，发现本组同学中有不会作业的及时给予指导，大家都不会的及时向老师提出或请教其他同学。2•带领和督促本组同学做好

4、一些老师交给的任务，如理化生的实验或者语文外语的课外写作任务。3.注意观察本组其他同学在学习该学科时，所遇到的普遍问题或个别问题，及时向课任教师或班主任反映，以便老师及时针对问题进行调整。每次单元检测后分组计算成绩，对成绩好或进步快的给予奖励。每一个学习小组屮小组长在该学科比其他同学的基础稍好一些，让他（她）自己做小老师去教别人，也能够从其他同学那里获得帮助。这样既能形成在学习上你追我赶的局面，有利于提高优生的成绩形成良好的学习风气，又能使学生感受到集体的温暖，从中更深刻地体验到互相帮助的快乐和喜悦，从而形成良好的集体氛围。另外

5、，还可以利用课外吋间以小组为单位组织一些有益的课外活动。第三、家校联动，科学保障。优生的家庭往往都非常重视他们的教育，因此往往会造成过于严格或过于放纵的情况,会给学生带来不必要的压力或养成一些不良的习惯。因此，建立一个合理的家校联动机制就显得尤为重要。我常常利用家长会及其它与家长交流的机会，向家长介绍科学的家教理论和方法，有时还会请家教做得较好的家长来向其他家长交流好的经验。另外，还建立了及时的老师与家长意见交流和协商机制。二、帮助优生认识自我、超越自我。在长期的教学和实践中，我觉得不能仅仅关心优生的外部条件，还应关心他们心理的

6、积极和健康，促进他们形成以下一些良好的品格。第一、树立理想，认清使命。一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会比其他的同学优秀，高中毕业也能考上大学，这往往使得一些优生不求上进。作为教师应该耐心地引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”。我通过谈心，让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一分责任，而现在起就应该比别人多一分努力。我常常向他们推荐有关伟人名人的传记读物让他们利用课余时间和假期去阅读和写心得体会，从而使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。第二、积极进取，永

7、不言弃。在生活中，优生往往也有遗憾：本来可以得150分，却只得了140分；本来可以考上名牌大学，却只考上了普通院校；本来可以成就一番辉煌的事业，却只是找到了一个谋生的饭碗……造成这种种遗憾的原因当然很多，但其中重要的原因则是学生不具有积极进取，永不言弃的勇气、毅力和能力。“在人生的战场上，千万不要自己放弃了自己！”对于年级的优生，我对他们明确地提出而对任何挑战时都要积极进取，永不言弃的希望。激励优生积极进取，永不言弃的要点，一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事

8、中战胜自我，超越自我。第三、坚定信心，笑对挫折长期处在各种赞美声中的优生们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们受挫的心理承受力相对较弱，容易滋生一种高高在上的心理。一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化优生的心理