xxx小学消防疏散演习方案.doc

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1、温啡镇第二小学消防疏散演习方案（2010—2011学年度第一学期）为了杜绝安全事故的发生，切实保障广大师生尤其是学生在校的人身安全,提高师生在遇到重大突发事件或自然灾害吋的应对能力，我校将在校园内开展消防应急疏散演练。特制定预案如下：一、指导思想以遏制重大的火灾事故，特别是群死群伤的恶性事故的发生为FI标，迸一步强化管理，以学校法人代表为学校消防安全第一责任人，全面落实消防安全责任,确保学校的消防安全。二、演练H的为贯彻落实上级有关部门关于加强校园安全的文件精神，为加强学校的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，保护人、财、物的安全，加强对学生的消防安全知识教育，本着

2、“预防为主，消防结合”的宗旨，切实做好防火、灭火工作。通过本次演练，让学生学到有关消防安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、自我保护的H的。三、成立演习领导小组组长：王亦德副组长:邵宁峰、蔡建军成员：金友根、林竞枝、邵坚、陈恩彩、叶伟、邵林江、骆勇、江志鸿及各班主任四、演习具体安排：1、演习吋间：2010年11月17H（星期三）下午第三节课2、演习地点:温质二小3、参加人员：全休教职工和一至六年级学生4、集合地点：学校操场五、演习具体工作部署：1、组织策划：王亦德2、组织协调:蔡建军3、疏散总指挥：邵坚4、现场指挥：蔡建军、林竞枝、陈恩彩、邵林江5、组织报警：金友

3、根（拉响警报）6、演习宣传教育：邵坚、陈恩彩（加强师生教育）7、集合清点：骆勇及各班主任8、疏散巡查：江志鸿（东教学楼）、童音（西教学楼）9、安全保卫：骆勇、江志鸿及校园巡逻队成员10、各楼层负责老师：（另附安排）11、宣传报导：叶伟六、演习次序：1、师生发现教学楼起火，发现者第一时间向校领导报告，由校长启动学校应急方案并指挥组织、抢救及疏散行动，同时，指定专人（金友根）负责拨打119报警及拉响警报。2、听到警报声后，各有关教师迅速赶到指定位置准备疏散（负责楼梯口的教师到楼梯转弯处，学生要易见；各班主任及跟班教师到教室）；巡视检查组立即组织巡查；安全保卫组立即组织

4、人员、财产等相关事宜的抢救，确保安全。3、班主任到本班丄指挥学生迅速、安全有序地疏散到指定地点集合（严防学生推、拉、拥、挤现彖，防控学生过于奔跑出现踩塌现彖）。4、师生集合后，各班主任清点人数，向蔡建军报告人数。5、疏散巡查组及时做好各楼层的巡查，应急处理、反馈突发情况；安全保卫组确保人员、财产等安全。6、总结讲话。7、宣布温U乔二小消防逃生演练结束，各班按照出操顺序排队回教室。附：1、各楼层负责老师安排表2、消防疏散演习路线图温桥镇第二小学2010年11月15日附：1、各楼层负责老师安排表温唏镇第二小学消防疏散演习各楼层教师安排表（2010-2011第一学期）站

5、位地点站位教师具体责职：校园大操场：骆勇业辽对东教学楼三楼的教室进行巡视，确保尢学生在教室里滞留后到楼梯口协助防止踩踏事件发生。邵坚在东教学楼二楼至三楼的楼梯口指挥学生按顺序快速下楼，防止踩踏事件发生。迄塾对东教学楼二楼的教窣进行巡视，确保无学生在教室里滞留后到楼梯口协助防止踩踏事件发生。陈恩彩在东教学楼一楼至二楼的楼梯口指挥学生按顺序快速下楼，防止踩踏事件发生。杨建春对东教学楼一楼的教室进行巡视,确保无学生在教室里滞留。童竜对西教学楼三楼的教室进行巡视，确保无学牛在教室里滞留后到楼梯口协助防止踩踏事件发生。林竞枝在西教学楼二楼至三楼的楼梯口指挥学生按顺序快速下楼

6、，防止踩踏事件发生。史新逸对西教学楼二楼的教室进行巡视，确保无学牛在教室里滞留后到楼梯口协助防止踩踏事件发生。蔡建军在西教学楼一楼至二楼的楼梯口指挥学生按顺序快速下楼，防止踩踏事件发生。潘陈莎对东教学楼-楼的教室进行巡视,确保无学生在教室里滞留。备注：（1）请各负责老师一听到警报声马上赶到自己应站立的位置，准备组织学生有序、快速下楼。（2）凡是名字下有划横线的老师注意与同教学楼的老师互相交叉检查（如三楼的到二楼检查，二楼的到一楼检查），以确保无学生在教室里滞留。附：2、消防疏散演习路线图消防疏散路线说明1、东教学楼一•楼的三（1）班、四（1）班、四（2）班、四（3

7、）班在听到警报声后马上整队由班主任带领小跑至操场。2、东教学楼二楼的三（2）班、三（3）班在听到警报声后马上整队由班主任带队下楼梯（与一楼班级无交叉的情况下无需等待直接下到操场）。3、东教学楼三楼的五（1）班、五（2）班在听到警报声后马上整队由班主任带队下楼至二楼楼梯口，等二楼班级走完后马上接上。4、西教学楼一楼的一（1）班、一（2）班、一（3）班在听到警报声后马上整队由班主任带领小跑至操场。5、西教学楼二楼的二（1）班、二（2）班在听到警报声后马上整队由班主任带队下楼梯（与一楼班级无交叉的情况下无需等待直接下到操场，如一（1）班未走完，先让一（1）班）。6、西教

8、学楼三楼的