老人与海鸥课后作业.doc

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1、《老人与海鸥》课后作业一．在正确的读音下划“”。撮(cuōzuǐ)嘴亲昵(mìnì)滇池(diandiān)旋涡(guōwō)似的(shìsì)塑(suòsù)料二．读拼音写汉字。bǐngpǔyìcuòjímíngqǐ()干()写()扬顿()()祥()叫()盼三．在用字正确的一组后面的()里打上“√”，并把其他词语中的错别字用“”标出来，把正确的字依次写在括号里。1．退色节奏乐普应声而来()2．盘旅企盼资势抑扬顿挫()3．滇池旋涡海鸥有声有色()四．连线。打扫得相同的默默地亲昵地看得 清楚干净翅膀注视说话五．照样子，写句子例：在一望无际的稻田里

2、，青蛙聚精会神地捉着害虫。青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。______________________________________例：小明看书。爱学习的小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。______________________________________六．课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。1．他的背已经驼了，穿一身(a)布衣，背一个(b)的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c)里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从a、b两处，可以体会出这是一个()的

3、老人，从c处，可以体会出老人()。2．老人把饼干()放在湖边的围栏上，()开一步，()起嘴向鸥群()。立刻便有一群海鸥()，几下就()。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。这是关于()的一个细节描写。()与()之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把()的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像()，更像()。3．在海鸥的鸣叫声里，老人()地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话----“独脚”、“灰头”、“红嘴”……文中破折号的作用：文中的省略号的作用：从这段文字中，我们可以体会到：抑扬顿挫的

4、意思是：4．它们大声鸣叫着，翅膀()，我们好不容易()。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：七．段落。读课文15—17段，做以下练习题。1．“发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？ 2．用“”划出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？ 3．文中的破折号的作用是：，引号的作用是：。4．短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？ 八．篇章。1．《老人与海鸥》讲述的是_______________________的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过__________________等事例表现了________

5、_____；后一部分通过老人死后，__________________等悲壮场面的描写，展示了_________________。2．全文抓住了老人的______、______和______以及海鸥的________描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。3．全文共有六处省略号，作用有所不同，分别是：(1)___________________________(2)___________________________(3)__________________________(4)___________________________(5

6、)__________________________(6)___________________________九．拓展。写一写自己知道的动物之间发生的故事，让同学从你对动物的描述中，加深对动物的了解和认识，并从中体会到人与动物和谐相处的重要性。字数不少于500。