初三古诗文备考策略.ppt

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1、诗歌鉴赏备考:两主三抓细落实2010年中考诗歌命题有以下特点：⒈取材多样化。唐诗宋词虽然仍占主要地位，但古诗、元曲、明清诗词也有录用。⒉题材丰富多彩。遍及田园、山水、咏怀、羁旅行役、边塞、风物、咏史等多个侧面。⒊考查方式多样。除传统的单诗鉴赏外，在各地市中考卷中，比较鉴赏的类型出现。⒋主观题型是命题的主流。⒌考查综合程度高。往往将语言、形象、表达技巧、思想内容多个因素放在一起综合考查，单独考查其中一个方面的较少。⒍分值一般设定在4～6分，题量大多为1～2个。2008年课改区：阅读下面的诗，完成20-21题。（共4分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山

2、重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。20．请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）21．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）再现意境或内涵重点句的含义及作用08-10河南古诗词鉴赏回顾2009年课改区：阅读下面的诗，完成20-21题。（共4分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。20.请用自

3、己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分）再现意境或内涵情感08-10河南古诗词鉴赏回顾2010年课改区：阅读下面的诗，完成22-23题。（共4分）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?(2分)炼字重点字词理解08-10河南古诗词鉴赏回顾设题特点：一、理解诗词曲的内容（一）整体

4、感知作者的思想感情（二）理解诗歌重点词语、重点句的含义及作用二、品析写作手法及其作用三、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵两主三抓细落实所谓“贯穿两条主线”是指在整个备考过程中，以《考试说明》中中考考点为一条主线，以五大类诗歌(写景诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗、边塞诗)、词、曲为另一条主线。所谓“细抓三个环节”是指在指导复习过程中着重落实“品读诗歌”、“审清题意”和“规范做题”三个环节。而上述“两条主线”就贯穿在“细抓三个环节”的复习备考过程中。但是，在整个过程中每一步的复习都离不开有效的细节落实。第一个环节：品读诗歌第一步：抓规律，指导分

5、类品读。具体做法：引导学生按照诗歌类型(写景诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗、边塞诗、词、曲等）从思想内容、形象或意象、艺术手法、语言特色、名句简析等角度来分类整理制成表格进行复习。诗歌名称思想内容形象或意象艺术手法语言特色名句简析《关雎》爱情诗：表现一个男子倾心一个女子，并执着追求而不得的苦闷以及想象成亲时候的喜悦之情。执着、苦闷的男子形象1．比兴手法：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右采之……2．双声叠韵朴素优美、韵律和谐、“关关雎鸠，在河之洲。”以雎鸠鸟的叫声起兴，表达小伙子对姑娘的爱慕之情。《饮酒》反映了诗人热爱自然、向往过隐居生活的愿望。

6、菊、飞鸟情景交融：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。清新自然含蓄“采菊东篱下，悠然见南山。”刻画了诗人悠闲自得的形象。“采菊”不是一般的动作，包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。诗歌基本情况归纳表类型形式标志内容特点诗例怀古诗标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。杜牧《赤壁》；张养浩《山

7、坡羊·潼关怀古》按题材分类复习总结表（写景诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗、边塞诗、词、曲等）篇目作者体裁名句简析《观沧海》曹操古体日月之行即景抒情表现作者宏大抱负诗句《次北固山下》王湾五律海日生残夜情理兼备，表现新旧事物交替比喻一帆风顺境界《钱塘湖春行》白居易七律几处早莺争暖树能体现早春动物特征能体现早春植物特征《天净沙·秋思》马志远元曲断肠人在天涯卒章显志抒天涯羁旅之思《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白七绝扬花落尽子规啼写出对友人左迁同情《夜雨寄北》李商隐七绝何当共剪西窗烛推想想象重逢之情《泊秦淮》杜牧七绝烟笼寒水月笼沙营造凄清意境，曲笔批评醉生梦死统治者《浣溪沙

8、》（一曲新词）晏殊宋词无