古诗鉴赏之炼字(设计).ppt

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1、苏小妹苏东坡轻风细柳，淡月梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。苏小妹下品！苏东坡轻风舞细柳，淡月隐梅花。苏小妹中品！苏东坡？？？苏小妹轻风扶细柳，淡月失梅花。苏东坡上品!!!柔美之态交融之状着一字而境界全出高考诗歌鉴赏之语言炼字型阳东一中考试说明1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧.2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度.1、了解古人诗歌创作中“炼字”的相关知识。2、掌握诗歌鉴赏（炼字型)答题模式。教学目标：考题回放1、(2005年广东卷)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。2、(2006年广东卷)简析诗中“带”字的妙处。3、(2007年广东卷)结合

2、全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。4、(2009年广东卷)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。5、(2010年广东卷)简析“隔”字的双重意蕴。（1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？（2）某个字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请对某字进行赏析。（4）本诗的某字，换成另外一字好不好，为什么？“炼字”这类题型常见的提问方式1、红杏枝头春意闹２、感时花溅泪，恨别鸟惊心３、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来４、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。５、大漠孤烟直，长河落日圆。６、铺床凉满梧桐月，月

3、在梧桐缺处明闹萧萧滚滚凉漠漠阴阴直圆溅惊炼动词动词：动词能使诗歌的意象更加生动形象。（常用的修辞手法：拟人）咏柳宋·曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把①飞花蒙日月，不知天地有清霜。【注】①解把:解得，懂得。例如：请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。答案：（具体解释）“倚”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（修辞）用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）课堂示例炼形容词表示人或事物的性质或状态的词。(2010四川卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 减字木兰花向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳

4、衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。“斜红叠翠”一句，“红”、“翠”和“斜”、“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。答案：“红”、“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。炼形容词表示人或事物的性质或状态的词。使人或事物更加形象、富于表现力 、活用（使动）如：蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，“红、绿”用作使动词。诗人正是通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。炼叠音词增强语言的韵律感或是起强调作用。例如：李清照《声声慢》中第一句“寻寻觅觅，冷冷清

5、清，凄凄惨惨戚戚”叠词的作用，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。同时，也有一种强烈的音乐感。例1泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？问：请分析第三句中的“绿”字，用得好在什么地方?(3分)答：“绿”，使动，使江南岸变绿（１分）;春风一到，江南一片出现了新绿的景象（1分）；形象生动地表现出整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象（１分）。“炼字”型答题步骤：牛刀小试即堂训练1、江间作四首（其三）《三维设计》潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。第三联

6、两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）炼字型参考答案：“拳”和“退”。（1分）“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时闲适的神态。“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。（2分）这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表达了向往一种隐逸的生活情怀。（1分）答题步骤(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(1)分别指出这两个字。(2)把该字放入原句中描述景象。3.（2007年天津卷）黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡

7、”两个叠音词有什么作用？（3分）答案：“葱葱”是葱茏茂盛的样子，“靡靡”是风吹草伏的样子（1分）；溪边的树木葱茏茂盛，“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏（1分）；描写出春雨后水边草木之貌，富有韵律感，增强表达效果。（1分）炼字型(2010年深圳一模)阅读下面这首诗，然后回答问题。百嘉村见梅花龚鼎孳①天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。【注】①龚鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。洪培欣语文网这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”

8、。你认为呢？为什么？【答案】“寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼