教育是引人向善的言行过程.doc

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1、教育是引人向善的言行过程克利夫·巴罗斯是比利·布雷汉姆牧师团的负责人。他讲述了自己教育子女的一个故事。        当时他的儿子鲍比和女儿贝蒂还很小，做了错事。克利夫警告说，如果下次再犯，就要处罚他们。第二天下班，克利夫发现一对儿女故伎重演，根本没把自己的话当回事。克利夫很恼火，但看着孩子们可怜的样子又心软了，他不忍心处罚他们。        克利夫对我说：“鲍比和贝蒂都很小。我把他们叫进房间，然后我解下自己的皮带，脱下衬衫，光着脊梁跪在床前，让他们每人用皮带抽我十下。       “你想象不到他们哭得有多伤心，那是发自内心的、悔恨的眼泪。他们不想抽打自己的父亲，

2、但我们有言在先，犯了错就要受惩罚。我告诉他们，处罚是不可避免的，但作为父亲我决定替他们承受。我坚持要他们用力打满20下。两个孩子边打我，边痛哭，比自己受到惩罚还难过。       “从那以后，我甚至再没斥责过鲍比和贝蒂，因为他们知道我爱他们，但又不会因此而忽视他们的错误。所以他们总是非常听话，不是怕被罚，而是出于对我的敬重和爱。”        我想，要不是克利夫巴罗斯牧师采用这一“自己受罚”的狠招，他的两个孩子也许根本就不可能有转变。而他对自己孩子所采取的这一特有的“慈悲为怀、引人向善”的做法，就是教育。        上述故事告诉我们：教育既是一种善的力量、又是

3、一种爱心的释放、更是一种积极的表率；是人与人之间一方给予另一方“温暖、尊重和引人向善”的言行过程。