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1、扬琴入门教学设计一、扬琴介绍中国乐器中,扬琴是唯独兼有广泛的世界性和鲜明的民族性乐器,可分为三大体系:即欧洲扬琴体系,西亚——南亚扬琴和中国扬琴体系。而中国扬琴体系是世界三大扬琴体系中应用最广泛,乐手最多,发展最快的一个重要类型。并有丰富的表演形式:独奏,重奏,齐奏,伴奏,扬琴弹唱和扬琴乐队等。因此,扬琴的基础教学——腕、指的运用就显得尤为重要,主要分三个步骤来完成;此外还应在腕、指训练中注意琴竹高度、手臂应用、左手运用及演奏中的动作训练。二、扬琴教学建国55年来,扬琴发展的速度之快是惊人的,也是十分可喜的。从事扬琴专业研究,演奏,教学的人员和业余爱好者日益增多。因此,扬琴的基础教学显得尤
2、为重要,我就扬琴的基础教学——腕,指教学的尝试和研究浅谈如下:1、三指持竹法和手腕的运用,练好手腕。2、如何持好琴竹呢?简单地说,就是按照三指(即食指、中指、拇指)持竹法。将琴竹靠竹柄的四分之一处放在自然弯曲的食指第一关节线外侧,其他三指——中指,无名指,小指自然弯曲,大拇指平放在食指,中指上面,轻轻地压住琴竹柄。但拇指指头不可超出食指,要与食指平齐,中指第二节靠近指头的关节处始终垫住琴竹柄,与食指保持一定距离。无名指和小指贴近手掌。这样持竹后成半握拳状,使琴竹柄端处于的控制之中。3、练好手腕的转动是演奏好扬琴最基本、最关键的一环。无论是力度的对比、速度的变化、大跳的演奏等,都要依赖于手腕
3、动作的灵活和击弦后反应的灵敏。4、开始练习时,不要在琴上练。先作持竹练习,把手型(即持琴竹的姿式)搞对,然后持琴竹练腕。为了加强对手腕的训练,两手先不要悬空练,上身端正坐好,可将小臂分别放落在两退或其他支撑物上,只要敲击面的高度与练习者的腰部平齐就行。这样,可防止肩、臂颈部的紧张,便于放松。前面再放一被击物,如小方凳,在凳上画一小圆圈,两手在练腕敲击时,琴竹头都要打在小圆圈的一点上。先只作单手练腕,由一下可增至两下,四下。然后,两手交替进行训练,练习种种节奏型。如XXXX
4、……、XXXXXX
5、……、XXXXXX
6、……,要坚持练好。敲击时,手腕凸起或凹下再敲击,都是不对的。练习时,手腕动作要
7、有连贯性,琴竹在上翘或下击时,不应有任何停顿。要防止手腕单纯地只作伸曲的机械式的上下动作,而忽视手腕的转动。1、在训练中,应体会到向下击弦时即“用力”,向上回竹时即“放松”,这种击弦和回竹,即“紧”和“松”的击弦动作是一刹那间的一次性动作的不可分割的两个部分。动作要敏捷、连贯、流畅。不能把这两个动作分开来完成,如果这样,其效果将会成为机械、笨拙、僵硬的击弦动作。应特别注意的,就是向下击弦时,琴竹与琴弦应该是成垂直线的角度。2、在持竹正确,两手能交替敲击后,就可以在琴上进行练习了。练习前必须掌握两个重要的问题,即触弦点和击弦点。3、触弦点是指琴竹击触琴弦的接触点。我认为琴竹的触弦点有两个部位
8、的击弦发音效果各不相同:用琴竹头蹭部位击弦其发音较为坚实、纯净。中间靠后的部位击弦,其发音扎实、饱满,以表现乐曲内容来运用。4、会使音色发梗,严重的出现击奏琴码声,很容易击断琴弦。若离琴码太远击弦,会使声音发虚,空而单薄,练习中要认真对待5、在训练中,应特别注意扬琴的音色。这个问题往往会出现两个极端:其一是为了加强手腕的力度,追求音量使劲击弦,结果发音很噪,严重的会有打铁丝的音响效果。其二是害怕发噪音,便采取轻打弱奏的办法,结果使发音很虚,没有力度对比,这也是错误的。应该通过练习掌握正确的击弦方法,要求达到“强而不噪,弱而不虚”的效果。哪些原因会产生音色不好听的现象呢?我认为除扬琴的制作等
9、客观因素外,主要有如下三个原因:第一,击弦部位不准确。练习中要严格掌握触弦点和击弦点的要求,提高击弦的准确度。第二,初学,者普遍存在用琴竹头的击触琴弦的毛病,这是造成扬琴琴音色不好听的一个重要原因。第三,如果上述两种毛病都不存在,那就属于击弦动作本身的问题了。演奏扬琴的音色好坏与击弦动作的正确与否有直接关系。练习中要充分运用好腕力,通过腕指结合,借助琴竹本身的弹性作用,使之产生一种弹力,这样发出的音既有颗粒性,音色也就好听了。作为一位扬琴演奏者,要追求扬琴的音色美,使听者感到象是从音箱里“迸”出来的音那就好了。这点不是一朝一夕就能练好的,要靠苦练、靠体会,要有良好的听力才行。教师要善于观察
10、,对学生准确的击弦动作要立即抓住不放,使之认真领会,并照此练下去。学习者在练习中,往往会出现琴竹击弦无力,使不上劲的现象。这是因为在敲击时,没有将力集中用在琴竹头上,而将力分散在手、琴竹杆上的缘故。练习者要加强击弦练习,细心感觉和体会,将腕力通过琴竹杆集中用在琴竹头上,这样发的音才坚实、纯净、富有弹性。开始要分别用慢速作单手击弦动作的练习,认真体会击弦动作。然后,就可以有计划地、系统地进行扬琴技巧训练了。扬琴技巧可分为单
