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时间:2020-03-13
《《中学生物学教学论》复习题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、名词解释:1.中学生物学教学论;2.教学策略;3.教学技能;4.导入技能;5.提问技能;6.讲解技能;7.板书技能;8.生物模型;9.生物标本;10.科学素养;11.生物科学素养;12.教学目标;13.教材与教科书;14.直观教学。简答题:1.在生物新课标中体现的教育理念是什么?2.讲解技能的优势和不足有哪些?3.简述探究教学的基本过程?4.简述强化技能的应用原则和要点。5.简述建构主义的的知识观和学习观。6.生物学课程有什么价值?7.简述说课、授课及备课的异同。8.简述备课的依据。材料分析题1.上课时,老师问了一个问题
2、,一位平时学习成绩落后的学生举手,老师请他回答,他站起来,可什么也不会。老师问他:“不会,为什么举手?”他说:“同学们老说我不敢回答问题,我也想举一回手,没想到,老师偏偏叫了我。”下课后,老师和他约定:“以后你不会的时候就举左手,当你会的时候就举右手,我准叫你。”老师的理由是,既然学生站了起来,就要让他体体面面地坐下去,以使他充满自信地又一次站起来。 在课堂教学中,有一个不被大家留意却又不可小视的规矩,那就是上课发言的“举手”,你认为需要改变吗? 2.王老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了”同学们齐声回答
3、。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的,学生A的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了,细心的老师还是发现了,他温和地说:“你哪里不懂,没关系,讲出来。”该同学怯怯地站起来叙述着,老师一边鼓励学生大声点儿,一边走过去俯下身听,很耐心地又讲了一遍,最后对这位学生说:“请坐,以后要注意听讲。” 请问,你对该教师的行为有何评价?
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