基层反映农村学前教育存在诸多问题.doc

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1、基层反映农村学前教育存在诸多问题　　今天，的为大家了一篇关于《：农村学前存在诸多问题》范文，供大家在撰写基层反映、社情民意或问题转报时参考使用！正文如下：　　长期以来，学前教育是整个教育的“短板”，而农村则是学前教育的“短板”。由于经济、文化、教育发展不平衡，子女随外出务工父母异地生活等种种原因，农村学前教育存在诸多问题。为此，肥东县部分人大代表开展了相关调研。　　主要问题：一是教育内容片面。目前农村幼儿教育的教育内容片面，注重写字、唱歌、背古诗、认字等片面的知识教育，忽视了幼儿的身心健康和良好的文明礼仪与品德习惯培养。　　二是政府

2、投入不足。专项经费较少，农村幼儿园发展缺乏必要的经费保障，以园养园、自负盈亏，投入不足，阻碍了学前教育事业的发展。　　三是教师素质有待提高。存在年龄偏大、知识学历低、专业能力弱等问题。　　四是教师权益缺乏保障，加之缺乏养老、医疗等基本的社会保险，致使其工作积极性难以提高。　　五是办班条件较差，质量低。在农村地区，学前班大多附设在小学内，缺少幼儿图书、录音机、电子琴等教学资料和设备。　　建议：一是明确政府主体责任。学前教育是社会公共服务事业，是政府为社会提供的公共产品，政府理应承担起发展学前教育的主体责任。建议政府进一步规范学前教育的

3、定位、管理机制、经费投入、办园质量标准等，并完善相应的考核机制，将学前教育的经费投入、办学条件等纳入教育发展的考核指标。　　二是加大财政投入力度。在教育事业费中安排一定比例用于学前教育事业，重点用于幼儿园基础设施建设、师资培训、活动开展、各类奖励和专项补助，特别是教师工资和社会保险的支付。加大对公办园的投入力度，确保教育均衡和公平。　　三是切实保障教师权益。制定出台幼儿教师编制标准，实行按岗定编，切实解决幼儿教师严重缺编问题和待遇，最大限度地调动其工作积极性。　　四是规范教师队伍，提高教师专业素养。一方面，教育主管部门要逐步给办学前

4、班的农村小学配备师范学校幼教专业毕业的教师，改善农村幼儿教师的待遇，吸引更多的优秀幼师毕业生到农村就业；同时学校也应加大对教师的培训，或向社会公开招聘，以补充农村幼儿教师数量的不足，为农村学前教育发展注入新鲜血液。　　　　内容仅供参考