《风车依呀呀》导学案.doc

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1、《风车依呀呀》导学案教学目标：1、认识并学习运用音乐记号P、顿音记号、重音记号。2、掌握歌曲旋律，唱出小朋友对劳动的热爱之情。教学重点：掌握歌曲旋律、音乐记号的运用教学难点：通过运用音乐记号，表现歌曲情绪教具准备：录音机导学过程：一、激趣定标1、同学们好！（老师用强和弱的声音向学生问好。）2、刚才，我们大家的声音有f(强)有p(弱)，你们知道吗？p(弱)今天给大家带来了许多热爱劳动的音乐记号，你们认识它们吗？▼＞（学生们认识的让学生回答，然后评价，同学们知道的可真多，学生们不知道的，老师介绍）看来大家都不认识这个记号，那就听听它们的自我介绍吧。3、齐读学习目标。（小黑板）二、自学互动互动

2、一：发声练习及读谱知识1、重音记号我叫重音记号＞，我可热爱工作啦，哪个音符如果有了我的帮助，唱出来就会更有力，和我一起来模仿有力量的声音——“依呀呀”，大家的声音很结实。2、我叫顿音记号▼，我对工作充满了热情，欢快的歌曲都喜欢我，因为我能让音符唱起来更短促富有弹性。听“依呀呀，依呀呀”，你们能这样有弹性地歌唱吗？互动二：新授1、听老师范唱。听的过程中找出音乐记号所在的位置。请你找出歌曲弱的乐句“p”。2、朗读歌词。你们能记住吗？什么时候弱，什么时候声音要有弹性，什么时候反复，什么时候声音要有力量？老师一口气说了这么多，我们还是要一句一句的来学。听我读一句你们读一句。3、学唱歌词好，老师可

3、要观察了，看谁的脑筋最灵活，谁的嘴巴最勤快，但是，可不要大声喊着唱歌，那样的声音又难听又累嗓子。下面，老师放音乐，你们来跟着唱。每个同学都唱得很认真，我的嘴巴也想劳动了，这样吧，我们来个接龙唱，就是我唱一句，你们唱一句，好吗？4、完整歌唱大家学得可真快。我们完整的唱一遍。5、大家的歌声不错，不过好像还缺少些什么。你们知道吗，歌中的小朋友给爸爸妈妈送饭时，她的心情是什么样的？谁来说一说？（愉快，而且她很自豪）因为她虽然小小年纪，但是也能为爸爸妈妈做事了，就连路边的风车也好像在夸奖她呢。我们都知道劳动最光荣，你们能为爸爸妈妈做事吗？嗯，那就让我们带着自豪感来唱这首歌吧。三、练习测评请写出下面

4、音乐记号的名称：f表示()P表示()▼表示（）＞表示（）四、布置作业把这首歌唱给爸爸妈妈听。