”小红花“的价值观.doc

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1、“小红花”的价值观　　“离园”是幼儿园一日活动的最后一个环节，虽然时间很短，却还是有许多空间开展有意义的活动。我在《说说你，说说我》中利用离园时间走到孩子的谈话中发现问题。“小红花”对每个年龄段的幼儿都很大的吸引力，但小红花呈现的是一种横向比较，展现出的是结果性的东西，幼儿单一地用“好”和“不好”来评价他人，这样单一的评价方式，对幼儿的社会性发展造成一定的负面影响。我抓住这个问题展开引导，巧妙地调整幼儿对“小红花”的价值观。一个小小的谈话，引发出一个值得深思的问题。其实，在“离园”活动中，我们可以根据幼儿的年龄段展开各种形式的“分享”活动，帮助幼儿回顾、总结

2、、评价自己、他人在园一天的情况、表现。在小班年龄段，我们可以开展一些有主题性的谈话，如“今天你感到最开心的一件事情是什么事？”引导幼儿回忆在幼儿园中的一日生活，同时，帮助幼儿回忆愉快的事情营造愉快的气氛，让幼儿带着愉快的情绪离园。也可以与幼儿一起复习一下当天学的儿歌、歌曲。中班幼儿有一定的自我意识，判别是非的能力也较强，可以由教师或者幼儿讲述一件事情，请大家一起讨论，自由表达自己的想法、意见。大班幼儿可以进行自我评价，适当弱化“小红花”的存在感，在“班级公约”的基础上，引导幼儿进行自己我评价，判别自己是否能得小红花。引导幼儿在自我审视的基础上不断发展提高。