桦甸市一实验中小学 孙艳茹.ppt

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1、桦甸市一实验小学孙艳茹我的学习成果展示1、《狐狸和乌鸦》教学设计2、《狐狸和乌鸦》教学实施计划3、我的作品最出色的地方4、我的作品需要改进的地方我的作品《狐狸和乌鸦》学习内容分析本文是小学人教版语文二年级上册一篇讲读课文。通过对课文的学习，不仅要让学生掌握本课生字，理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理 。学习者分析学生能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而发展自身的语言表达能力。教学目标课程标准：在读中感悟语言，积累语言。理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。过程与方法：通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助

2、幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。。情感、态度与价值观：幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识生字，熟读课文，理解事物间的联系学前有一定的基础，计算机、投影仪显示内容教师操作引起学生兴趣正确书写生字能书写但不规范多媒体展示练习题学生观看发表看法师生互动，加深印象过程：1．导入新课。（1）复习上节课内容。（2）准备题。①（）把（）找来的一块肉给骗走了。②是用什么方法骗走的，认为对的打“√”：A．狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦

3、。（）B．狐狸故意对乌鸦说好话。（）C．狐狸说肉有毒，吃了会生病的。（）2．尝试学习第二、三自然段。（1）出示第一次尝试练习题。①第二段中的“东西”指什么？②乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？③第三段中“这时候”指的是什么时候？④谁能把狐狸很馋的样子说一说。（2）汇报第一次尝试练习情况。①第二段中的“东西”是指什么？②乌鸦为什么事情而高兴？（板书：肉）为什么这么高兴？（A、找到一块肉可以给孩子吃；B．找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领……）③第三段中的“这时候”指的是什么时候？④狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？（出示幻灯片）用书上的一个词怎么说？“口水直流”的“直”在词

4、语解释中有三种意思（出示小黑板）：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？（板书：馋）谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。3．尝试学习第四自然段。尝试练习课后练习题5：狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？（学生尝试练习、在书上找出有关句子）（1）狐狸对乌鸦说了几次好话？理解词语：亲爱、不作声。（板书：笑着、问候）（2）这“笑着”“问候”，真像是好朋友一样的问候吗？狐狸为什么这样问候？在想什么？（3）乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？乌鸦怎么样？和第

5、一次一样吗？“看了一眼”，说明了什么？（4）狐狸见乌鸦有些动心了，马上拣最好听的话说。第三次对乌鸦说么？（板书：赞美乌鸦）实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？狐狸为什么要说乌鸦羽毛漂亮，嗓子好呢？狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？感叹号表示惊奇、请求、命令、高兴、赞叹这样几种感情，在这里表示什么意思？”（请求）指导学生用请求的语气练读：您就唱吧！（5）不管狐狸是叫乌鸦说话，还是叫乌鸦唱歌，它的目的是什么？（让乌鸦开口）乌鸦清楚吗？怎么样啦？（重点理解“得意”。板书：得意极了；掉）那狐狸怎样了？（板书：叼）（6）练读最后一段

6、。5．出示第二次尝试练习题。（1）狐狸想得到肉，还可以用哪些方法？行不行？为什么？（2）乌鸦嘴里的肉是怎么到狐狸嘴里的？（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？6．讨论尝试练习情况。（1）让学生知道，狐狸想得到肉，其他方法有，但行不通。（2）狐狸是怎么得到肉的？（用讲好话的方法得到肉的）乌鸦听了狐狸的好话上当了，狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样？你听了以后会怎么样？能叫上当吗？乌鸦是听了什么样的好话上当的？不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？（要求学习思考好，用精练的语言以最快的速度写下来）7．

7、检查练习情况、学生互评。（1）同桌互读自己概括的寓意，再同桌评议互改；（2）学生集体交流修改后的寓意；（3）老师提出看法和评价，学生整理修改寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。8．让学生看着板书总结课文。资源：教科书、参考书、投影、幻灯搜索引擎：百度ppt课件《狐狸和乌鸦》教学流程图激趣导入学生自学教材组内合作交流提示教师组织班上交流补充订正出示提示学习新课pptppt训练检测分析课文理解课文评估评价项目优秀5分良好4分合格3分课堂纪律坐姿端正无小动作认真倾听发言举手无小动作认真倾听发言举手认真倾听发言举手交流表