文言词语与句式(学案)教师用.doc

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1、《文言词语与句式》学案一、文言实词、虚词和文言句式是学习古代汉语的基础知识，了解一些这方面的知识是为了提高阅读文言文的能力。二、结合所学过的五个必修模块中的文言文，掌握积累并梳理文言实词、虚词和文言句式的主要内容和基本方法。学习过程一、文言词语（一）词类活用词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。探究问题、词类活用中意动与使动的区别是什么？①悦亲戚之情话（《归去来兮辞》）形容词的意动用法②且庸人尚羞之《廉

2、颇蔺相如列传》）形容词的意动用法③善万物之得时（《归去来兮辞》）形容词的意动用法④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）名词的意动用法⑤越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》）名词的意动用法⑥侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）名词的意动用法形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。①眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）形容词的使动用法②铸以为金人十二，以弱天下之民（《过秦论》）形容词的使动

3、用法③士不敢弯弓而抱怨（《过秦论》）形容词的使动用法④先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》名词的使动用法⑤沛公旦日从百余骑见项王（《鸿门宴》动词的使动用法⑥若亡郑而有益于君，敢以繁执事。（《烛之武退秦师》）动词的使动用法古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法。动用法与使动用法的主要区别是：前者是主语认为宾语怎么样或是什么，使动用法是表示主语使宾语怎么样。1、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（认为……小）2、不远万里（认为……远）3.鱼肉百姓（以……为鱼肉。）4、春风又绿江南岸（使……绿）5、烛之武

4、退秦师（使……退）(其它小组同学质疑,使动意动小组同学解答,教师根据情况补充。)意动用法与使动用法的主要区别是：前者是主语主观上认为宾语怎么样或是什么，意动用法是表示主观意念上认为宾语怎么样、是什么，这种主观认识不一定与客观情况相符。名词用如动词的用法（1）“吾师道也。”（《师说》）师，学习。“师”和“道”两个名词连用，根据句意，不能构成主谓或并列的关系，则可能是动宾关系。（2）“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”（《劝学》）“水”，游水。紧跟在能愿动词后面的名词常用如动词。由此推论，用在副词后面的名词常用如动

5、词，如“明君不官无功之臣，不赏不战之士”。（3）“以叔隗妻赵衰，生盾。”（《重耳之亡》）“妻”，给……做妻子。紧跟在介词结构后面的名词常用如动词。（4）“唐浮图慧褒始舍于其址。”（《游褒禅山记》）“舍”，修筑房舍。后面紧跟着介词结构的名词常用如动词。（5）“先破秦入咸阳者王之。”（《鸿门宴》）“王之”，尊他为王。后面紧跟着代词的名词常用如动词。词类活用（使动用法）使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。一、使动用法之动词使

6、动1、不及物动词使动。①项伯杀人，臣活之。②却匈奴七百余里。③卒廷见相如，毕礼而归之。④焉用亡郑以陪邻。⑤外连横而斗诸侯。⑥序八州而朝同列。二、使动用法之形容词使动古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态。一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。①春风又绿江南岸②必先苦其心志，劳其筋骨③足以荣汝身三、使动用法之名词使动古代汉语里，名词常作使动。它是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。一般可以翻译为“使＋宾语＋名词”的形式。①先破秦入咸阳者王之②纵江东父

7、兄怜而王我，我何面目见之③族秦者秦也意动用法主要要形容词意动、名词意动。定义：形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态（形容词意动；或成为用作意动的名词所代表的人或事物（名词意动）。经常可以翻译为：1、“把------当作（看作）------”2、“以------为------”3、“认为（觉得）------怎么样”一、意动用法之形容词意动①登东山而小鲁，登太山而小天下②渔人甚异之③于其身，则耻师焉二、意动用法之名词意动①吾从而师之②吾

8、所以为此者，以先国家之急而后私仇也。意动用法使动用法之区别，对于意动用法，要把握它所表示的“认为”这个意义特点。使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法。①君子之学以美其身②吾妻之美我者，私我也襟三江而带五湖意动用法以······为襟、······为带雄州雾列，俊采星驰名词作状语像雾、流星那样川泽纡其骇瞩使动用法使······感到惊骇屈贾宜于长沙使动用法使······