教育叙事与教学案例写作指导.doc

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1、教育叙事与教学案例写作指导写作指导  2008-04-2818:56  阅读915   评论0 字号：大大 中中 小小教师参与到教育叙事研究和应用Blog，往往有如下过程和规律：一见钟情。教育叙事牵动了教师多年心底的梦幻和思绪，Blog激起了教师们自我发展的新体验。许多地方的教师，往往是从不知道Blog到知道Blog会有较长的时间，然而，一旦了解了教育叙事，并初次使用运用Blog记录自己的叙事之后，发现和体验到了教育叙事与Blog的魅力，便会自觉地在自己的工作中运用。三个阶段。教师们在接触Blog后，会有一个兴奋期（约２

2、－５周），老师们会把自己多年来积累的日记、体会、感想、人生哲理等等倾述在自己的Blog上；兴奋期之后，"该说的都说完了"，便会进入一个"沉寂期"（约１－２月）；这时，如果能够结合自己的工作研究和反思，更重要的是，能够得到教育研究者引领或志同道合的热心人的帮助或督促，便逐渐进入"习惯期"，慢慢养成每天撰写Blog日记的生活习惯，一直到长期坚持下去，受益于教育叙事和Blog生活。形成学习型社区。教师和学校的Blog往往会成群地出现和发展，主要是由于Blog的本质是人与人的交流，是构建一个网上的社区。当然，这种社区具有虚拟的特

3、点，社区中的教师不一定是同一个地区和学校的同事，大部分是志趣爱好相同的"网友"。单位领导的组织和倡导可以大大推动教师Blog的发展，但是，在一个社会潮流中自然形成的"舆论领袖"往往具有更大的号召力和组织能力。志在改革和发展。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在教育叙事中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的叙事和Blog为整个教育提供自己的智慧和资源。从上海浦东的现代化学校，苏州美丽的水乡，到山东淄博的乡村教师，越来越多的中小学老师在教育叙事和Blog中提高了教学反思能力、信

4、息获取能力、教育创新能力。每天去看一看这些老师们的Blog上闪光的智慧和思想，你一定会受益匪浅。教师怎样进一步写好自己的教育叙事，根据自己的体会，下面是笔者对撰写"教育叙事"的一些经验和建议：（1）重在思考①教育叙事研究不是简单的"镜像"纪录生活，而是观察与思考生活。②好的教学设计不仅仅是一份好的教案，而是通过对教学过程的反思获得的经验。③思考不是填写模板（模板是供培训时模仿学习），而是创意和灵感的碰撞。④善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理。⑤优秀的教师不仅是教人知识，而是教人思考，因此，教师自己首先要养成思考的习

5、惯。（2）注意观察①观察教学情景的发展变化。②观察当事人的态度。③观察学生的反应和学习的结果。④可以借助技术（照相机、录像机、计算机等）记录观察的过程。⑤注意记录保存观察的原始资料。（3）提出问题①教育叙事并非都是典型的精彩故事，往往平淡才是真，贵在从身边的平淡事中发现问题和精彩。②清晰地表达问题。③把问题细化，便于处理和研究。④养成教育研究的敏感性，能够随时抓住教学活动中出现的新问题。⑤追问问题。（4）注意学习①从各种信息渠道学习（网络、文献资料、会议、培训班等等）。②向各种人的资源学习（专家、教研员、校长、同事等等）

6、。③向自己的学生学习。④注意从自己的历史经验中学习。教师参与到教育叙事研究和应用Blog，往往有如下过程和规律：一见钟情。教育叙事牵动了教师多年心底的梦幻和思绪，Blog激起了教师们自我发展的新体验。许多地方的教师，往往是从不知道Blog到知道Blog会有较长的时间，然而，一旦了解了教育叙事，并初次使用运用Blog记录自己的叙事之后，发现和体验到了教育叙事与Blog的魅力，便会自觉地在自己的工作中运用。三个阶段。教师们在接触Blog后，会有一个兴奋期（约２－５周），老师们会把自己多年来积累的日记、体会、感想、人生哲理等等

7、倾述在自己的Blog上；兴奋期之后，"该说的都说完了"，便会进入一个"沉寂期"（约１－２月）；这时，如果能够结合自己的工作研究和反思，更重要的是，能够得到教育研究者引领或志同道合的热心人的帮助或督促，便逐渐进入"习惯期"，慢慢养成每天撰写Blog日记的生活习惯，一直到长期坚持下去，受益于教育叙事和Blog生活。形成学习型社区。教师和学校的Blog往往会成群地出现和发展，主要是由于Blog的本质是人与人的交流，是构建一个网上的社区。当然，这种社区具有虚拟的特点，社区中的教师不一定是同一个地区和学校的同事，大部分是志趣爱好相

8、同的"网友"。单位领导的组织和倡导可以大大推动教师Blog的发展，但是，在一个社会潮流中自然形成的"舆论领袖"往往具有更大的号召力和组织能力。志在改革和发展。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在教育叙事中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的叙事和Blog为整个教育提供自