奇妙的图形教学设计.doc

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1、幼儿园中班数学活动奇妙的图形——西安庄幼儿园周锦哲一、活动目标：1、感知圆形、椭圆形、梯形的基本特征，能在生活中找出相同形状的物体。2、通过实物操作，巩固幼儿对三角形、正方形、长方形的认识，激发幼儿学习几何图形的兴趣。3、培养幼儿的观察力、判断力和创造力以及他们的动手能力。4、幼儿动脑动手将长方形和三角形变成梯形，将正方形和长方形变成三角形。二、重难点：在动手操作中，体会图形的奇妙。三、活动准备：1、三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的卡片每组一套。2、用三角形、圆形、椭圆形、长方形、正方形拼成的图案若干。四、活动过程：实物激发幼儿兴趣，巩固幼儿对三角

2、形、正方形和长方形的认识，分别出示相应形状的物体让幼儿观察，并能找出描述出他们的特征及它们之间的区别。（三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；）（一）认识圆形，观察了解圆形特征。1、出示圆形，提问：这个图形有边、有角吗？你们看，它和我们认识的三角形、正方形还有长方形长得都不一样，它叫什么名字呢？2、小结：这个没有角，只有一条边围成的圆圈名叫——圆形。3、引导幼儿回忆生活中圆形的物品。4、在认识圆形的基础上认识椭圆形，并由幼儿自己说出椭圆形和圆形的相同及区别，能

3、说出生活中几样椭圆形的物品。（二）认识梯形1、出示梯形和长方形，引导幼儿观察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？教师告诉幼儿梯形的名称。2、比较梯形和长方形的外形特征活动一：——变梯形1出示三角形、正方形、长方形，让幼儿说出名称后，教师示范：折一折、剪一剪，让它们变成梯形。2幼儿分组想办法将手中的图形变成梯形。3请个别幼儿演、介绍。说：“我用什么图形变成了梯形，是怎么变的。”表扬用多种方法变梯形的幼儿。活动二：——图形拼装。（1）教师出示准备好的贴图：红彤彤的太阳，漂亮的小房子、长长的卡车。用这些图片引发幼儿的创作欲。（2）让幼儿仔细观察这些图片，说说它们分

4、别是用那些图形拼装成的。（3）按小组分发图形，让幼儿自己动手、动脑，用我们认识的○、△、□来拼装各种各样的图片，看哪一组拼的又多又好。（三）成果展示把动手拼装的图片粘贴在“学习成果展”里。（四）课下练习用好看的颜色给画册第19页的图形涂上颜色，相同形状的涂上相同的颜色，并数一数，在每一幅图画中，相同的图形用到了几个，统计到_____上。教学反思：本次教学设计在应用过程中大体没有偏离教学目标，但是通过活动过程，我发现低估了孩子们对动手操作的兴趣浓烈程度及对活动过程的自主延伸，个别环节的设计上没有兼顾到动手能力较差的幼儿，没有把带有立体感的图形拼接带到教学活动中来

5、，是此次教学设计的一大败笔。