冬爷爷的图画教学设计(详案).doc

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1、《冬爷爷的图画》教学设计（详案）朱向恒2014.12《冬爷爷的图画》课堂设计胡桥乡南冀庄小学朱向恒一、《铃儿响叮当》音乐视频导入：师：随着音乐的节拍，我们走进了冰天雪地的冬天。多么有趣的季节呀！每到这个时候，冬爷爷就会送给孩子们好多好多有趣的礼物，就等着你来发现……二、出示单元导语冬天到，雪花飘。北风吹，梅花俏，新年马上要来到。（学生集体诵读单元导语）师：孩子们，本节课我们将随着冬爷爷的脚步一起探寻冬天，活动开始之前，先明确学习目标。三、出示学习目标1、我能正确认读生字词语；2、我能正确流利地朗读课文,理解课文内容；3、我能主动地去发现和体会大自然的美。（解析目标，批注

2、目标）师：孩子们，听我们老师说，咱们川中的孩子预习课文很有一套。冬爷爷委托向恒老师来了解一下大家对词语的掌握情况。四、出示词语吼叫玻璃盼着盯着挨近压力摆动一幅暖融融不知不觉形状各异先集体读，再开火车读。师：孩子们在预习时真用心，词语掌握得牢固。你看冬爷爷迫不及待地将第一个礼物送给大家，请打开礼物读读吧！五、出示《冰花》一文板书：冰花师：请一位同学大声朗读，之后，请同学们说说冰花的形状及什么时候消失？师：孩子们真会学习，冬爷爷看到了，画了画，想送给我们，请打开书翻到128页。六、出示课题《冬爷爷的图画》板书：冬爷爷的图画七、初读感知师：请孩子们放开声音朗读课文，说说冬爷爷

3、给我们带来了什么画？在课文中用“”画出来。生：松树、大山、兰花……板书：松树、大山、兰花……师：谁能将冬爷爷的画美美地读出来？（课件出示问题）1、齐读2、挑学生读3、学生评价后再读（反复几次）师：冬爷爷的画被孩子们一读，更漂亮了。看到大家读的这么美，老师也忍不住想读一段。八、细读感悟（课件出示第6自然段内容）1、黑字出示第6自然段内容，老师范读后，学生自由读。2、重点字词变红读，挑学生展示读。3、填空读（多挑几位学生填空）九、梳理概括我知道冬爷爷是怎么画画的。冬天外边特别冷，屋子里很暖和，屋子里的（）碰到（）的玻璃，就形成了漂亮的冰花。冰花就是冬爷爷的画。（一语点出来）

4、板书：十、拓展学习冬爷爷除了画松树、大山、兰花外，还画了些什么？请孩子们结合图片谈：冬爷爷画了，画了，画了，还画了。师：孩子们的想象力真是太丰富了，老师都被折服了。谁能说说本节课有什么收获？表现得怎么样？十一、分享收获师：一节课，我们跟着冬爷爷收获了许许多多，冬爷爷觉得川中的孩子真了不起，这不，在我们的探究活动结束之际，给孩子们写了一封信。板书：美无处不在十二、结束语冬爷爷的话很有道理，相信今后在生活中，我们越来越会观察，越来越会思考，越来越会发现……，本节课的优胜小组是第组，孩子们，再见！