优质课评比教学设计.doc

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1、人教版九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教学设计旧县中学杜清江【教材分析】课标要求：知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。这节课所讲的内容是从欧洲封建社会向资本主义过渡的历史，因此本节课在教学内容当中起到了承上启下的作用。本节核心内容的功能和价值：通过这节课学习，学生可以认识新航路开辟和文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。【教学目标】知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成

2、就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。　　过程与方法：本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学

3、生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。【学情分析】初三的学生已经掌握了基本的学习方法和学习的策略，形成课良好的历史知识的学习习惯，但是在知识的宏观联系上还存在较大的缺陷，理论知识的储备有限，但对某些具体史实感兴趣，参与意识强，只要课上教师进行有效引导，学生的主体性将有效的得到发挥。【重点难点　】●重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。　　解析：文艺复兴在本质上是一场资产阶级的

4、思想解放运动。新的资本主义生产关系产生和发展需要新的思想文化武装自己进而冲破封建教会对人们精神的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。所以，文艺复兴运动的产生维护了新兴资产阶级的利益。　　●教学难点及突破教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。　　解析：意大利是东西贸易的枢纽，就在地中海沿岸的一些城市已经出现了资本主义性质的手工工场，采取雇佣方式，所以，在意大利最早产生了新兴资产阶级，而新兴资产阶级需要思想解放。　　【教学方法.】提问法、探究法.、讲述法、讲解法、多媒体课件辅助

5、教学。【教学过程】导入设计：投影《蒙娜丽莎》问题：有哪位同学来说说这幅名画？教师讲述：这幅画以蒙娜丽莎“迷人的微笑”“神秘的微笑”征服了世人，相信同学们一定见过。那么，这幅画产生的时代背景是什么呢？该作品又体现了一种怎样的时代精神？作者在这个时代起到怎样的作用呢？通过本课，你将走进文艺复兴时代，了解这一切。　　一、文艺复兴：　1、投影:《意大利商业城市——佛罗伦萨》、多媒体播放《文艺复兴》短片。教师讲解文艺复兴背景：14世纪前后，意大利商人垄断地中海的商业活动，本地工商业迅速繁荣发展，出现新兴的手工工场

6、，它是资本主义生产关系的萌芽。随着资本主义萌芽的产生，新兴资产阶级出现了。新兴资产阶级要求摆脱封建制度的束缚，自由地发展资本主义。这种要求必然在思想领域有所反应，因而与之相适应的资产阶级文化也出现在意大利。2、学习到现在我们一起来了解一下究竟什么是文艺复兴呢？看书、讨论、学生齐读：新兴的资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称之为文艺复兴。3、很多思想文化运动都有指导思想，文艺复兴也不例外。请同学们思考一下文艺复兴的

7、指导思想是什么？看书、讨论、提问、教师明确：文艺复兴时期，资产阶级知识分子力求摆脱教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。这种思潮被称为人文主义。大家说这种思想好不好？请同学们讨论一下我们该如何评价人文主义呢？看书、讨论、提问、教师明确：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性。4、想一想：当时的人们为什么不敢旗帜鲜明的，而是借复兴古罗马、希

8、腊文化来向封建教会宣战？看书、讨论、提问、教师明确：欧洲中世纪封建教会在社会上拥有至高无上的地位，是西欧政治、经济和思想文化上的主宰力量，影响甚至渗透到人们生活的各个角落。专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了科学与人类进步，引起广泛的不满，但由于封建教会力量强大，又与封建统治者相勾结，对“异端学说”残酷镇压；而处于萌芽状态的资本主义力量非常弱小，所以新兴的资产阶级只能借复兴希腊、罗马古典文化来追求思想解放和个人的自由，向封建神