“信息技术优质课评比”教学设计

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1、2006年浙江省信息技术优质课评比§4.2数据库系统认识数据库教学主题认识数据库教学课时1课时课型新课授课人学校：东阳中学姓名：楼美霞邮编：322100电话：0579-6660020E_mail：lmx@zjdyzx.com教材以及学情分析本节课上的是浙教版《信息技术基础》第四章、第二节、第一课时的内容（按浙江省学科指导意见，本节内容上两课时）。据了解，在此之前，学生已经初步掌握Excel的基本操作，并对信息资源的管理有了一定的认识，也体验过在线数据库的实际应用。按照教材内容的编排顺序以及浙江省的学科教学指导意见，本节课应该上的内容是数据库概

2、念、字段类型与Access简介，从整体上看，这样的安排需要介绍的内容稍显过多，考虑到学生的学习兴趣以及认知顺序，特将教学内容作了一定的调整，即把最直观、最易理解，且通过学习能够加深对数据库理解的记录操作移到了本节课，而跟字段有关的属性介绍以及基本操作移至下一次课再学。教学目标1、知识目标了解数据库系统的基本概念；简单认识数据表的结构，并初步掌握数据表中浏览、添加、删除、修改记录的基本操作。2、能力目标引导学生有意识地培养触类旁通、总结归纳的学习能力，并灵活运用自学、探究、讨论、交流、对比、互助等多种学习方法。3、情感目标培养学生合理使用信息和

3、保护信息的习惯与意识。教学重点能感性认识数据库的四个相关概念，并掌握数据表中记录的基本操作。教学难点对数据库相关概念的理解以及对数据表记录操作的落实与评价。教学方法自主学习、讨论交流、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助教学资源配套光盘、教师用书、自建教学网站、自编评价与测试程序教学环境计算机网络教室、投影仪、教学控制软件、Internet信息服务（IIS）42006年浙江省信息技术优质课评比§4.2数据库系统教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图课前体验课前5分钟播放流行歌曲，并指导学生进行“课前热身”——1、打开本节课用到的教学网站“

4、课堂在线”，熟悉网站栏目及相关内容。2、切换至“在线体验”栏目，根据自己的喜好搜索歌曲或歌手，回顾在线数据库的使用。1、浏览“课堂在线”的各个栏目。2、在“在线体验”栏目中搜索歌曲或歌手。·通过流行音乐调动学生的兴奋度，为搜索歌曲创造氛围。·让陆续到机房的学生有事可做。·利用课前1分钟时间熟悉“课堂在线”，为上课作好准备。·课前回顾“在线数据库”的搜索，为本节课引入“数据库”打铺垫。引入课题以歌曲库引入“数据库”的概念，并引导学生思考生活中还有哪些跟数据库有关的应用。讨论、回答·通过生活中的实例使学生对数据库产生认同感，并激发学习的兴趣。·通

5、过提问与讨论，引导学生积极参与到课堂中来。了解数据库的基本概念安排学生阅读书本“4.2.1数据库”的内容，并提示学生将相关概念划起来。阅读并理解·先让学生对数据库的相关概念有一个感性的认识，为后续学习打基础。·培养学生看书的习惯安排学生切换至“头脑风暴”栏目，并说明要求：根据对书本中概念的理解，以小组为单位，通过讨论共同完成两个连线题，以加深对数据库相关概念的理解。小组成员围坐到小组长旁边进行分组讨论和交流，最后由小组长根据组员讨论的结果完成两个“连连看”。·两个“连连看”中包含了数据库的4个基本概念及其关系，以类比和图形化的方式帮助学生理解

6、。·让学生感受：讨论和交流也是一种非常重要的学习方法。等大屏幕上显示所有小组全部完成连线题后，随机抽选两个小组展示讨论结果，并根据学生的点评做适当的补充和讲解。1、被抽选小组的小组长解释连线依据。2、全班同学一起观看和评价。·让学生有更多的参与和表现的机会。·通过集体评价可以判断学生是否真正理解，并据此来控制教学的进度和难度。在学生自学和讨论的基础上，再对数据库的这4个基本概念做一个简单的梳理和小结。看屏幕，听讲解，加深对数据库基本概念的理解。·通过前面的看书、做连线题，学生对数据库的概念已经有了一定的认识，但并不系统和完整，及时的小结能够帮

7、助学生理清关系、加深理解。42006年浙江省信息技术优质课评比§4.2数据库系统认识数据表引入数据库管理系统Access，通过“温故知新”栏目中的“找不同”，由Excel自然地引出Access的界面以及记录、字段、字段名、字段值的基本概念。观察、回答、识记·Excel和Access有许多细节上的不同之处，取其关键界面进行直观地对照，并通过“找不同”帮助学生认识数据表的基本组成。记录的基本操作1、安排学生打开桌面上的一个临时数据库，引导其探究如何在Access中浏览、添加、删除和修改记录。2、根据实际情况决定是否需要学生示范。凭借以往对Exce

8、l的操作经验，自主探究并体验Access中对记录的基本操作。·Access中对记录的操作与Excel有许多相似之处，通过学生自己的回顾、迁移、摸索与交流，应该完全能