《诚实与信任》说课稿.doc

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1、《诚实与信任》说课稿我今天说课的题目是《诚实与信任》，下面我说说这堂课的教学设计与思路：一、说教材：《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理，富有发人深省的教育启迪意义。课文共11个自然段，按事情发展的顺序分为三段。第一段（1--3）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段（4--10）写我和小红车主人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了讲

2、究诚实和信任的人间真情。第三段（11）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。二、说教学目标  根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。 3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中所蕴含的道理。教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。三、说教法学法：本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常

3、感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。四、说教学过程：第一课时一、动

4、画片导入，激起学习兴趣。今天，我给同学们带来了一个小动画片，现在大家一起来看看吧。（播放《狼来了》动画片）看了这个动画片，你从中知道了什么道理？学生回答（这个故事告诉我们只有诚实才能得到别人的信任。）是啊，诚实是很重要的！今天，我们来学习一篇有关诚信和信任的课文，板书课题（19.诚实与信任），齐读课题。[设计意图：故事导入激发了学生学习的兴趣，《狼来了》这个故事，学生比较熟悉，更容易激发学生的学习兴趣，很自然的导入新课。]二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：（1）在每一自然段前标出序号，画出课文中的生词。（2）在文中找出含有课题的一句话

5、。2、检查生字词。（过渡语：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？）出示词语：诚实故障破碎车辆超出厘米毕竟责任邮寄地址陌生驱车搁下后悔歉意环顾居然联系（1）练习读准词语。（2）学习生字，描红课后生字，练习设计意图：这个教学环节，有选择地检查了学生对于生字新词的掌握情况。这样的“词块教学”给了学生多角度掌握词汇的机会，使词语不再静止地躺在书上，而是“活”了起来，“立”了起来。三、再读课文，照顾差异1、读准字音，读顺句子。2、课文围绕诚实与信任写了一件什么事情。3、指名让学生回答。（通过读课文，概括课文内容）4、通过读课文，你们从中明白了什么道

6、理？让学生说。（我明白了诚实和信任比金钱重要的道理）设计意图：让学生读文本，悟文本，感悟文中蕴含的道理。在读的基础上，概括课文内容。通过这个环节，增强学生概括课文内容的能力，使他们能在原有的基础上得到相应的提高。四、细读感悟1、齐读文中的电话内容。2、分角色朗读电话内容。3、在读中体会，读出感情。（同学们真会读书！）设计意图：通过反复朗读，提高学生的朗读水平。只有不断的朗读，才能更好地感悟，更好的理解课文。五、拓展积累1、给学生积累有关诚信的名言。2、欣赏诚信小诗歌。设计意图：通过积累，学生对诚实与信任的理解会更加透彻，有助于对课文的深入理解，

7、懂得其中的道理。六、布置作业：1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文。3、请你代文中的“我”给小红车的主人写一张留言条。设计意图：字词教学是基础，课上学习，课下练习，加深记忆，回顾学过的知识，写留言条。以上就是我这堂课的教学设计与思路。