北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计.doc

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1、北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计　　教学目标：　　1.知识与水平：培养学生灵活使用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实际问题的水平，发展应用意识。　　2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见　　3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。　　教学重点：　　使用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际　　教学难点：　　通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。　　教具准备：　　课件　　教法使用：　　讲解法分析法引导法练习法　　学法指导自主探索、合作交流　　

2、教学过程：　　一、导入新课　　（检查预习）复习　　1.能填几？（指名口答）　　（）×6＜258×（）＜387×（）＜40指名回答通过复习巩固了旧知　　二、初学新课探索新知　　（初步探究）　　出示P10主题图，引导学生观察。　　1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人　　2.提出问题：至少要租几条船？　　3.解决问题。　　在个人思考的基础上实行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。　　4.让生仔细观察图弄懂题意。　　5.让生独立思考。　　6.实行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学

3、生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见　　三、引导释疑　　（合作学习）学生口答，教师板书　　22÷4=5（条）……2（人）　　至少要租6条船。　　你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）　　学生可能出现如下方案　　（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。　　（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）　　2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表

4、人。　　3根据摆的图列出算式。　　1.培养学生灵活使用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实际问题的水平，发展应用意识。　　四、拓展学习　　（深入探究）　　1.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。　　强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。　　2.全班交流总结。　　分配时不能违反“限乘4人“这个规定，实行交流。通过合理解决实际问题，

5、让学生体验成功的喜悦。　　五、当堂检测、练习巩固　　（学习诊断）完成练一练1,2,题　　第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决　　1.先弄懂题意　　2.在列式解决　　3.指名汇报。　　4.集体订正。　　5.培养学生灵活使用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实际问题的水平，发展应用意识。　　六、课堂小结　　（梳理归纳）　　本节课你学到了什么？你觉得你学的好吗？　　1.小组交流。　　2.指名汇报。让学生体验成功的喜悦。　　板书设计：　　租船　　22÷4=5（条）。.....2（人）　　

6、答至少要租6条船。篇二　　教学目标：　　1.知识与水平：培养学生灵活使用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实际问题的水平，发展应用意识。　　2.过程与方法引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见　　3.情感态度与价值观通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。　　教学重点：　　使用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际　　教学难点：　　通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。　　教具准备：　　课件　　教法使用：　　讲解法分析法引导法练习法　　学法指导自主探索、合作交流　　教学过程：　　（检查预习

7、）　　一、复习导入，导入新课　　1.列竖式计算。　　48÷5=　　36÷6=　　53÷7=　　2.提问：你认为试商时要注意什么？全班齐练，三人板练，集体订正　　通过复习巩固了旧知　　（初步探究）　　二、图片导入，初学新课　　1.出示课件条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？　　先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。　　30÷9=3（时）……3（元）　　答：30元钱最多划3时。　　提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。　　2.培养学生灵活使用有余数除法的相关知识解决生

8、活中的简单实际问题的水平，发展应用意识。　　三、引导释疑　　（合作学习）　　2.如何引导学生列式解决上面的问题吗？　　首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。交流时注重以下问题　　（一）引导生讨论清楚每条船每小时租金都是9元，和前面学过的平均分也是一样