北师大版小学数学二年级下册《租船》.doc

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1、课题：租船（二年级下册第一单元）教学内容：北师大版小学数学二年级下册《租船》。教材分析：本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。教师还要引导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。学情分析：学生通过在租船这样的情境学习，体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。大部分学生学习习惯好

2、，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强。　　三维教学目标：　1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。3、对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教学重点：1、发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。2、理解有余数除法在实际生活中的应用　　教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　师：河两岸新生的草笑

3、眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。草地边，一棵棵、一行行的杨树、槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。老师打算和同学们一起去公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。　　（联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使　　学生主动学习。）　　二、探索新知：出示第6页主题图，引导学生观察　　1、出示投影，找数学信息　　师：这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？根据学生回答，板书：　　每只船限乘4人　　每只船每时3元　　2、提出数学问

4、题　　师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？　　师生共同讨论，确定问题：　　（1）、37名同学去划船，至少要租几只船？　　（2）、10元钱最多能划几时？　　（根据本班实际有37名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机，使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。）　　3、解决问题（1）在学生独立思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。　　（1）、学生独立思考，列出算式计算。）　　37÷4=9（只）-------1（人）　　（2）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。）在小组内

5、说说你的想法。　　（3）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？　　（4）、得出结论：至少要租10只船。　　（5）、师：37名同学10只船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组）　　（6）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。谢谢你们。　　但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？　　4、独立解决问题（2）　　试一试：每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？　　计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。　　　三、课堂总结，情知共融　　1、引导学生总结　　我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到

6、了哪些问题，是用什么知识来解决的？　　2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。　　（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）　　板书设计租船21÷4=5（条）……1（人）答：至少要租6条船。10÷3=3（时）……1（元）答：10元钱最多划3时。