北师大版生物八年级下册教学计划.doc

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1、北师大版八年级生物下册教学计划一、指导思想结合学校教改，融合新课标、新理念、新课程精髓，坚持为每一个学生的发展为理念，以生存、就业及终身发展为基垫。以全面提高教学实效为重点，营造良好的教学与学习氛围，提高教学效率。通过学生自主学习、深入探究和课外实践，使学生对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思考;在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;拥有较高的应试及应变能力，为适应社会奠定基础。　　二、教学目标　　通过学习，让学生达到：　　1、学生获得双基知识，尽可能将所学知识在生产实践和社会发展中的迁移应用

2、。　　2、初步具有实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。　　3、理解人和自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立高尚的情感态度价值观。　　4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立辩证唯物主义世界观。　5、学生能将所学知识准确而恰当地运用到社会实践中。三、教学策略结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。　　1、深入学习教育理论，转变教育观念，使教学能力有所提高和创新。2、探究符合教学内容的教学模式，及时收集和整理有关资料和模式。3、组织好自主学习，让学生主动合作,乐于交流。4、明确目标，把握重难点，明确本单元本节课在教材

3、中的地位，弄清知识间的内在联系和规律，深入理解和掌握所学内容。5、充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。关注学生，调动学生积极性，加强师生交流，体现学生主体性，让学生在愉快、和谐、共享、高效中完成；注意精讲精练，尽可能让学生动口、动手、动脑；充分考虑不同层次学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高和发展。6、为探究性学习创设情景。如提供相关资料，呈现生物标本、模型、生活环境，从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等，鼓励学生进行探究性学习的设计和实施。鼓励学生尝试探究性报告的撰写和交流。　　四,具体措施：1、转变观念，

4、在继承传统教育优势的基础上，力争使自己的教学有所提高和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。4、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。5、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻

5、松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。一、学生情况分析：本学期继续担任八年级（3）（

6、7-12）共七个班的课。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。二、教材情况分析：本学期教学内容主要介绍生物的生命的发生和发展、物种的多样性、生态系统及其稳定性、人与环境、生物技术。共5章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目标1、在传授知

7、识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。5、完成生物总复习，迎接地生会考，使学生会考成绩80%都在B等以上。五、做好总复习迎接地生会考1、思想上高度重视,制定科学周密的