试论防止中职学校思想政治课无效教学的思考.doc

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1、试论防止中职学校思想政治课无效教学的思考福安职业技术学校王华贵当前，我国正处在改革发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，走新型工业化道路，建设创新型国家,加快转变经济发展方式，迫切需要大批高素质劳动者和技能型人才。提高中职学校教学有效性是落实高素质劳动者和技能型人才培养目标的重要途径。然而由于种种原因，目前课堂教学中出现了无效教学现象:课堂上许多学生注意力不集中、不认真听讲，甚至睡觉;课后多数学生不能消化教学内容，课后作业完成情况不佳；部分教师满足于教学进度的完成，教学观念陈旧，教学方法落后，课堂缺乏吸引力，学生学习能力

2、和学习水平都有等于进一步提高等。所谓无效教学，是指在教学过程中教师的教与学生的学脱钩，从而导致效率低下甚至是零的教学。目前在中职思想政治课教学中的无效教学行为主要有：（1）教师突然改变教学程序，如从教学转向课堂纪律管理；（2）教师当众训斥学生；（3）教师为了打发空余吋间,让学生在课堂上做一些填补空白的作业以消磨时间，防止学生闹事;（4）教师随便发表意见和声明，如果实施这些意见或声明的话，其结果很可能是荒谬可笑的；（5）教师经常把整个课堂视为“一个人”,实行学生同辈之间的相互监督；（6）教师在课堂上不是为了达到明确的教学目标，而是好表现自己。那么怎

3、样防止、解决教学中的这些无效状况，提高课堂教学的效率呢?(-)做好教学准备，提高课前预设的有效性1.明确教学目标。教学目标是教学有效性的保障，美国教育学家布卢姆认为，“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。因此，在制定教学目标时，耍充分把握专业定位，明确专业培养目标，对接行业标准，根据行业标准和专业培养目标，明确课程教学目标。区分课程目标与课时教学目标，切忌用课程目标代替课时教学目标。课时教学目标耍体现专业能力、方法能力和社会能力三维教学目标。课时教学目标建议

4、用可观察、可测量、可评价的彳亍为动词加以陈述，如“列出”、“黜”、“”、“锹”“设计”等，防止课时教学目标盲目、空泛。2.关注学生需求。教学备课要充分了解学生学习特点和现有知识、技能起点，确定哪些内容需要重点教学，哪些内容可以让学生自主学习，有的放矢，在有限时间内最大限度地提高教学有效性。3•重组教学内容。教材是教学的蓝本，但不一定是教学的操作方案，要树立用教材的思想，要及时补充现代企业中的新知识、新技术、新工艺，要打破教材学科体系，基于工作过程垂组教学内容，将教学内容项目化、模块化、综合化。4.精心研究教法。根据教学目标、教学内容、学生特点，精

5、心选择教学方法，重点推广体现职业教育特点的“做中学、学中做”的教学方法，如项目教学法、任务驱动教学法、模拟教学法、仿真教学法、案例教学法、角色扮演教学法等，在合适的教学方法中达到三维教学目标，保证教学有效性。5•准备教学资源。一切内容都有可能成为教学有用的资源，教学设计时要根据教学目标和学生学习现状，充分挖掘和利用身边教学资源，把教学资源变成学生学习资源。要将企业文化引入课堂，教学文化对接企业，让学生融入“职业人”的学习氛围。(-)进一步优化课堂教学方式，提高教学过程的有效性1•创设情境，宽造氛围。激发学生的学习兴趣和学习热情，追求民主、和谐、生

6、动、高效的学习氛围。注意课堂教学的生成性，在培养学生情感、态度、价值观等方面予以高度的关注，提倡让课堂产生学生思想，鼓励学生大胆设想、质疑和探究，反对课堂“霸权”的做法，摒弃任务式、随意式、包办式的课堂教学模式；提倡师生、生生之间有价值的互动，鼓励学生与文本、与同伴、与教师对话和交流，反对“满堂灌”的做法；提倡让学生在实践中、动手中学习，反对黑板上开机器。2•合理分配时间，把吋间还给学生。充分发挥学生学习主动性，一是学生已经懂的不教，教学生不懂的；二是学生自己能读懂的不教，教学生学不会的或教了之后会有更大进步和发展的；三是需要学生动手的，教师不代

7、替学生动手，不占用学生动手时间。1.倡导小组合作。提倡教学的开放性，开放教学形式，开放教学场地,尤其是开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能，关注学生的全面发展；积极创造条件，培养学生小组合作学习习惯，培养学生团队合作精神。注意小组合作策略，指导学生小组学习方法，让小组每个成员都能完成学习任务，拿握完成任务的方法，防止为小组合作而小组合作，提高小组合作的针对性和实效性。