如何培养高年级小学生数学学习兴趣.doc

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1、如何培养高年级小学生数学学习兴趣兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。数学学习兴趣培养的方法是多种多样的，教师作为学生的引导者，要因材施教，灵活多变，把握学生的最佳心理状态，有意识地给教学注入一些兴奋剂，不失时机地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，变“要我学''为“我要学S下面，就在数学教学中如何培养学生的学习兴趣，我谈几点体会。第一、从培养师生间的感情入手，创设和谐融洽的学习氛教师要培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表

2、达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当我面带微笑走进教室上课吋，学生也以同样的微笑回报我,我和学生之间的距离在瞬间拉近了，学生紧张的情绪减少了，和谒的语言打动了学生，大家都乐意和我交流、研究和讨论。从而削除了教师在学生心0中高高在上的地位，有的只是一个大和蔼的阿姨在和他们一块学习，一块交流，做他们的好朋友、好伙伴。教师的微笑，能感染学生，能使课堂气氛轻松愉快，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌”，产生对数学学习的兴趣。第二、巧设悬念来引入，激发学习兴趣。强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧

3、抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应根据授课内容巧设问题，让一个个恰当而耐人寻味的问题激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题，为上好整堂数学课做好了铺垫。新课标指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，教学时我注重从教材内容需要出发，以组织有趣的数学竞赛或讲述生动的小故事等方法来引入，这样不仅能指导学生的注意力集屮起来，而且能够引人入胜，激起学生的学习兴趣。第三、创设竞争性情境，引发学习兴趣。教育家夸美纽斯曾说过，“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起

4、来"。我们既然处在一个大的竞争环境屮，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。为学生创造展示口我，表现口我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。第四、让学生多看、多动手、多体会，以加强数学的理论联系实际，激发学生的求知欲。小学生的思维特点是对直观、具体、形象和生动的实物很感兴趣,能在人脑中打下深刻的烙印，通过直观实物来了解、说明数学概念、性质和公式等，不仅能使学生比较容易理解和接受，逐步培养学生的抽象概括能力，而且能激发学生的学习兴趣，优化课堂教学。我在讲平行

5、四边形的面积时，先让学生准备一个平行四边形，然后让学生来观察、剪拼、交流，推导出平行四边形的面积计算公式。让学生观察、剪拼、叫了交流后得出结论，这样不仅加深了学生对抽象概念的理解和掌握，而且增强了学生探求知识的兴趣。在教学中，将抽象的学习知识，寓于学生的乐趣之中，寓于学生亲自动手操作之中，这样使学生对所学知识深信不疑、记忆深刻，发展了学生的思维能力，培养了学生的动手能力。第五、通过游戏活动激发学习兴趣。在数学教学中适时、适度、适当地组织一些竞赛性的小游戏，有利于激发学生兴趣，增加教学效果。例如：在教学小数乘法的练习中,我设计了“小熊卖文具”的游

6、戏。请一学生戴上头饰做小熊，然后因势利导，发挥学生好动好玩的天性，让大家当顾客，到文具店买东西。这一场景，真实地再现了孩子们的生活，顿时喜形于色，迫不及待地加入游戏行列，望着商店里想买的东西，快爪之情溢于言表。此时此刻，教师及时把要卖东西的数量和单价出示出来，看着价格单上的价钱和数量算一算你该付的钱，就能买到你想买的东西。在游戏中学习,学生学而不厌，得到了事半功倍的效果。第六、设置陷井法激发学习兴趣。所谓设“陷井”，是针对学生由于对某些数学知识不够理解而表现在判断、推理及处理问题的方法失误等现彖，有的放矢地编出一些有迷惑性的题目，布设“陷井”，

7、借以考查学生对部分知识理解和掌握程度，学生在“落入”和“走出暇区过程屮吃一堑长一智，得以提高。在数学实践中发现设“陷”有助于学生学习兴趣的培养。经努力学生跳出“陷井”获得成功，从成功的喜悦中看到自己的力量，对数学学习的信心倍增。他们在欣赏口己的成功过程中无形进行了兴趣的口我培养。第七、利用作业评语激发学习兴趣。恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法，而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。女n,对一些作业完成较好的作业本，不妨写上“方法太好了，可要细心！”、“真棒！你肯定述有高招，因为你是老师的骄傲！”表扬优生但也不能责骂较差的学生，相反，应抓住

8、其闪光点，适时给予鼓励。如“好样的，有进步，继续努力！”、“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动”「你准行，老师相信你！这样带感情色彩的评语