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时间:2020-03-13
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1、小学六年级下册科学实验操作(一)实验名称摆的秘密实验材料方座支架、小铁锁(或螺丝帽、木块等)、细线、橡皮泥、秒表实验方案实验一:做一个摆,反复实验多次,观察在相同时间(大约10~30秒)摆摆动的次数。实验二:探究影响摆摆动快慢的因素1、做两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。2、做两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。实验现象实验一:同一个摆相同时间内摆摆动的次数相同(也可记录摆摆动的次数)实验二:1、摆动的次数是相同的。2、摆线短
2、的摆摆动的次数多;摆线长的摆摆动的次数少。(也可记录摆摆动的次数)实验结论实验一,同一个摆摆的快慢是一定的。实验二,摆摆动的快慢与摆锤的重量无关,与摆线的长短有关系。摆线长摆动的慢,摆线短摆动的快。 小学六年级下册科学实验操作(二)实验名称模拟钻木取火实验实验材料木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等实验方案1、两人合作,用手钻钻木板。2、搓手。3、用砂纸打磨铁丝。4、在黑板上摩擦火柴。实验现象1、过一会用手摸钻头,感到钻头变热了。2、感到手变热了。3、过一会经摩擦过的砂纸变热了,用手摸铁丝,感到铁丝也
3、变热了。4、火柴燃烧起来。实验结论摩擦会产生热量;能量可以转化;机械能转化成热能。(学生可以根据实验得出相应结论) 小学六年级下册科学实验操作(三)实验名称电磁铁特性实验实验材料大铁钉、包皮细电线、干电池、胶带、大头针、小磁针等实验方案一、做一个电磁铁。二、探究电磁铁的磁极。让电磁铁的钉尖和钉帽分别靠近小磁针的南极(也可靠近北极)实验现象一、接通电流吸大头针,断电不吸大头针。二、发现钉尖与南极相吸时就与钉帽相斥,与钉尖相斥时就与钉帽相吸。实验结论1、电磁铁通电有磁性,断电磁性消失。2、电磁铁有南
4、极、北极。 小学六年级下册科学实验操作(四) 实验名称改变电磁铁的磁极和磁力大小的实验实验材料大铁钉、包皮细电线、干电池、胶带、大头针、小磁针等 实验方案一、探究电磁铁的磁极变化。设计对比实验1、线圈绕线方向相同,电池正负极接法不同。2、电池正负极接法相同,线圈绕线方向不同。二、探究电磁铁产生的磁力大小。设计对比实验1、线圈匝数相同,电池节数不同。2、电池节数相同,线圈匝数不同。 实验现象 一、改变电池正负极接法磁极改变,改变线圈绕线方向磁极改变。(也可记录磁极)二、电池节数多吸大头针多,线圈
5、匝数多吸大头针多。(也可记录大头针数量) 实验结论 1、磁极是可以改变的。改变电池正负极接法,或改变线圈绕线方向,它的两极可以改变。2、磁铁的磁力大小可以改变,增加电池节数,增加线圈匝数,可以加大磁力。 小学六年级下册科学实验操作(五)实验名称能量之间可以相互转化实验材料铁丝、烧杯、乒乓球、塑料梳子等实验方案1、用手弯折铁丝,反复多次,观察现象。2、把瘪了的乒乓球放入热水中,观察现象。3、用梳子梳干燥的头发。实验现象1、铁丝弯折处变热。2、乒乓球鼓起来了。3、头发蓬起来,明亮的环境中听到啪啪的声
6、音。(黑暗的环境中看到电火花)实验结论1、机械能转化成热能。2、热能转化成机械能。3、机械能转化成电能。 小学六年级下册科学实验操作(六)实验名称风的成因实验实验材料风的形成实验材料、火柴、抹布、蜡烛等实验方案1、组装风轮。2、点燃蜡烛。3、将带风轮的塑料筒罩在蜡烛上。实验现象风轮转动起来。实验结论空气被蜡烛加热变成热空气,热空气比空气轻,会顺着瓶口上升,冷空气则会由底部的小孔流进去补充,这样就形成了风,从而带动风轮转动。 小学六年级下册科学实验操作(七)实验名称探究影响降落伞下降快慢的因素实
7、验材料手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀等实验方案一、一、制作降落伞1、1、将塑料薄膜剪成长方形,作为伞包。手绢也作为伞包。2、2、剪好长短相同的几条细绳,作为伞绳。3、3、将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜和手绢的角上。4、4、捏住伞面的中间,将伞绳捋直。5、5、将螺母拴在伞绳的另一端。6、6、将线理顺,伞包打开即可。二、二、对比实验1、1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同,伞面大小不同的两个降落伞。从同一高度同时释放,记录降落伞落地时间。2、2、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相
8、同,悬吊物重量不同的两个降落伞。从同一高度同时释放,记录降落伞落地时间。3、3、选取悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同,伞面材料不同的两个降落伞。从同一高度同时释放,记录降落伞落地时间。实验现象1、伞面大的下降得慢。2、悬吊物重量轻的下降得慢。3、伞面透气性差的下降速度慢。实验结论伞面越大,在空气中张开的面积就大,受到空气阻力就越大,降落伞下降得就慢;悬吊物越重,受到的向下拉的力就越大,降落伞下降的就快;伞面透气性差的降落伞,受到的空气阻力大,降落伞下降得就慢。
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