培养坚强的意志品质活动课教案.doc

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1、培养坚强的意志品质活动课教案培养坚强的意志品质活动课教案【课程设计】成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因索，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。经过前几课书的学习，学生C对意志有一•定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价屮看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。【教学方式】1、案例分析2、讨论3、意志力自测4、游戏【教学目的】培养学生的意志行为【教学结构】1、设例分析，挖根究源2、心理测验，了解自我3、心理诊

2、所，互助进步4、接龙竟技，H我激励【教学准备】1、与意志相关的案例资料2、意志力测验题3、门纸一叠（学生人手一-张）【教学过程】经过前几课的学习，我们知道了培养坚强意志无论对国家的发展还是对我们自L1的进步都有着至关重要的作用，这节课就为培养坚强意志迈出实践性的第一步。哪个人不希望自己成功呢？但是却不是每个人都能如愿以偿的，下血案例屮的小伟就是这样一个人。（以幻灯片呈现材料）小伟以前可是一个班上顶呱呱的人物，从來不用花多少心思，准能拿班上前儿名。但是，自从进入了中学，这种优势就越來越小了，到了后來期末考试，竟然有好儿科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努

3、力找冋自己的优势。他为自己定立了一个目标：要在期屮考时跃进班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，于是乂翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，木来他不想去，，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，在期小考试里，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。（老师提问）请人家讨论-•下，为什么小伟不能实现日标？（学生讨论）（教师总结）对。小伟的问题可大着呢。首先，他给自C定立的目标太高了，没有考虑到自己原來的水平

4、。小伟复习的方法出了问题了吗？出问题了。他没令专下心來坚持复习好一门课，而是打游击，捡了芝麻丢了西瓜，最后两于空空，什么也没得到。小伟还不能抵御诱惑。打篮球本來是很健康的活动，但如果时间掌握不好，同样会变成成功路上的一个障碍。刚才提到的小伟日标定得不恰当，坚持性不够，不能拒绝诱惑，这些都是什么表现？对。意志不够坚强的表现。那我们自己的意志又怎样呢？下血我们进行一个心理测验，看看我们自己的意志品质强弱程度如何。（电脑呈现测试题，进行简短的意志力口测，并即时给了反馈）通过意志力测验我想人家都对自己的意志力情况有一个总体了解了，具体的情况又怎么样呢？哪件事让你

5、觉得白己的意志力很坚强，哪件事让你觉得白己的意志力不够坚强？下血我们把自己“意志坚强的衣现”和“意志不够坚强的表现”分别记录下來。（分发门纸）（学生进行自我反思，并记录纸上）（5分钟后）好，请你们把自我反思记录与四人小组里的其他三位同学交流，让其他同学知道你表现了坚强意志的事，也请其他同学帮帮忙，出出主意，怎样才能把意志表现得不够坚强的方面改正过来。（学生交流）（抽取一两个小组中某一成员的“自我反思记录”投影出來，并请该小组的其他成员发言，谈谈他们交流的意见）用有关意志的成语或词语激励自己，也是培养意志品质的-个很好的办法，你能找到多少这样的词语呢？下血

6、我们来玩一个“词语接龙”的游戏。全班同学分成四个人组，组间以行为顺序，组内以列为顺序，轮流说岀一个有关意志品质的词语，思考时间为5秒，说出一个该组加-•分，如果说岀的是成语则再奖励一分，最后看哪个组能说岀最多的词语。（游戏开始）（课堂小结）希望人家学会多思考自身情况，好的发扬，不足的努力改正，并以一些名言警句激励自己，使自己的意志变得更加坚强。这节谍上到这里，下课。意志品质自测简易量表下血20道题日，请你逐题认真读一读，看看自己是否同意题H所说，如果你觉得很同意，该题就选择A,如果觉得比较同意，该题就逸择B,如果觉得处在可否Z间，就选择C,如果觉得不太同

7、意，就选择D,如果觉得不同意，就选择E。A——很同意B比较同意C——可否Z间D不太同意E不同意1、我很喜爱长跑、远足旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项日，而是因为它们能使我史有毅力。2、我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。3、如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。4、订的计划应有一•定的灵活性，如果完成计划有困难随时可以改变或撤销它。5、在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。6、学习或工作中遇到难题时，最好的办法是立即向师长、同志、同学求援。7、在练长跑中遇到生理反应，觉得跑不动时

8、，我常常咬紧牙关，坚持到底。8、我常因读一木引人入胜的小说而不能按时睡眠。9、我