葳格双语中小学小学部一至六年级上学期作文特色课程教.doc

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1、葳格雙語中小學小學部一至六年級上學期作文特色課程教學目標參考版本：南一書局/翰林出版社年級週次教學目標一年級一至五週（一）能正確拼音，並使用注音符號問候家人、老師及同學。（二）能認讀課文，並且背誦。（三）能模擬各種聲響，如鐘聲、飛機的聲音。（四）能使用注音符號表達對家人及老師的感謝（配合感恩年）。六至十週（一）會認讀動物並描述動物。如無尾熊喜歡趴在樹上一動也不動。（二）能運用注音符號拼出喜愛的動物。（三）能使用第一聲和第四聲造詞。（四）能使用第一聲至第四聲造詞和造句，並為同學和老師獻上祝福語（配合感恩年）。十一至十五週（一）能利用注音符號閱讀課

2、文。（二）能了解課文的內容，能造詞和造句。（三）練習「白白的」的形容疊詞，並能依此造出三個形容疊詞，如「方方的」、「圓圓的」等。（四）學習字的形、音、義。十六至二十一週（一）能說出不同的家，並學習正確筆順。（二）能利用注音符號美讀課文。（三）能了解課文大意，練習發表感想。（四）能利用注音符號寫出兩句完整的年節習俗，如過年放鞭炮、吃年糕。二年級一至五週（一）能了解詩歌的分行級分段。（二）能使用譬喻句和條件句。像……如果……就能……（三）對話練習，並列句練習。有時……有時……（四）能運用譬喻詞，描寫季節的變化。六至十週（一）知道如何使用選擇句和條件

3、句。（二）能以條件句寫出二十字短文。（三）能造出並列句和疑問句。（四）能運用並列句，使句子更加完整。十一至十五週（一）能欣賞童詩並練習押運。（二）動詞的認識及運用。如「抱」木頭、「修」橋等。（三）並列句、排比句與疊字詞「輕輕的」的運用。（四）能運用適當的形容詞，使句子更加有說服力或吸引力。十六至二十一週（一）能欣賞童詩並練習押運。（二）學習寫日記（配合感恩年）。（三）練習動詞的變化，並造三個句子。（四）連貫句的運用，使上下文更完整。例如：先……，再……，接著……，最後……。三年級一至五週（一）能寫出做一件事情的先後順序。（二）譬喻練習。（三）練

4、習「總是」、「正是」、「如果」、「趕緊」等詞語造句。修辭練習：類字：「我一篇一篇的看」。感嘆：「多麼棒的一幅畫！」設問：你知道貧窮的可怕嗎？（四）能詞語造句：「決定」、「非常」句型造句：常常……一定……就是……最……六至十週（一）能活用句型：如果……就會……越……越……光是……沒有用……為什麼不……（二）正確使用修辭摹聲法例如：轟隆淅瀝淅瀝（三）閱讀發明家的故事，並作一則200字的報告。（四）鑲嵌法運用：知道這件事情，我的心不免七上八下的。聽寫作文（《國語日報》＜日日談＞）。（五）能背誦數字成語三十個。十一至十五週（一）練習用「觀察」和「錯過」

5、造複句。（二）能運用聽、嗅、視、味、觸五種感官，口頭報告個人生活趣事。（三）能運用「有的……有的……，有的……，還有的……」、「……所以……」等句型造句。（四）能掌握日記寫作格式，撰寫一篇八十字左右的小日記（配合感恩年）。十六至二十一週（一）能用「滾」、「顯得」、「透明」等詞語造句。（二）能擴寫加上形容詞的句子。（三）能寫作一篇童詩（至少四行）。（四）能擴寫一篇短文（至少八十字）。四年級一至五週（一）能說出構成文章的基本概念。（二）適當運用詞語與句型造複句。（三）能寫作一篇100字內的短文。六至十週（一）能明瞭文章取材的技巧。（二）能說明故事組

6、成的元素。例如人、事、時、地、物等。（三）能口說一則故事。（四）能編寫200字以內的故事，並具備簡單情節和對話。十一至十五週（一）能明瞭自我介紹的訣竅和關鍵。（二）能運用修辭法造句。（三）能運用五感介紹某個觀光景點。（四）能寫作200字左右的遊記。十六至二十一週（一）能正確讀報。（二）能有系統收集文章並妥善分類。（三）能掌握書信寫作格式。（四）能書寫一封信，並以傳統方式郵寄給受信人（配合感恩年）。五年級一至五週（一）能運用原因法、設問法、舉例法、破題法等寫作五十字左右的短文。（二）能運用對稱、誇飾、映襯等修辭法寫作五十字左右的短文。（三）能運用

7、各類句型變化寫作技巧。六至十週（一）能熟用各種標點符號進行短文寫作。（二）能活用五種感官口述作文。（三）能活用五種感官寫作一篇300字短文。（四）能按照題目，書寫符合題旨的文章。十一至十五週（一）能正確選取材料，撰寫一篇合理的說明文。（二）能具備影片觀賞素養，並在觀賞後討論社會相關議題。（三）能說明故事組成的元素。例如人、事、時、地、物等。並編寫對話劇本。例如：＜藍色的小魚＞（四）能交替運用句型，寫作巴掌童話。十六至二十一週（一）能依照報紙議題，討論社會現象。（二）能針對一篇文章，自行下標題。（三）能按照圖片，自行命題。（四）能自行寫作350字

8、內的短文，投稿報社（配合感恩年）。