关于学生自主学习状况的调查及思考.doc

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1、关于学生自主学习状况的调查及思考［摘要］:针对学生自主学习状况的调查，根据主动性、计划性、效率等方面现存的缺憾，就如何使学生学会学习、主动学习、主动发展、实现自主学习、充分展示自身巨大的学习潜能等问题进行了调查及思考。［关键词］:自主学习；现状；思考一、问题的提出全面推进索质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学校教育以学生发展为木，其基本目的是在于提高人的整体素质，培养具有主动发展和终身学习能力的，能适应未来知识经济时代需要的新人。因而，学习的概念已不是传统意义上“教师教、学生学”的学习，而是在获取知识的同时，更应学的是掌握如何获取知识

2、的方法并在实践中对此不断体验。止如一个人的生活最终将走向独立一样，学习最终也要求步入自主学习境地,而这种对于人的终身将受益匪浅的学习能力的形成应在求学阶段得以重视和培养。于是，自主学习这一学习理念在校园里已引起广大师生的关注，随着校园中学生学丿力层次的提高，分院的升格，对学生的口主学习能力的要求也就越来越高，学生自主学习的愿望也在与口俱增，这就使实现自主学习成为可能。那么，在实践自主学习的过程中，这一理想是否已得以实现？理想与现实Z间尚存在哪些有待于解决的问题呢？二、调查的对象与方法1•调查对象：本调研在我院初教系、艺教系、学前系的中师三年级、大专班、木科班中进行。2•调杳

3、方法：采取以问卷调查为主，个别谈话为辅的方式，题型采用选择题为主。共计选择题28个，文字简答题5个。共发出调查问卷960份，回收有效问卷占总调查问卷86%。问卷的调查内容涉及学生自主学习的现状（学习状况、时间安排、学习效率等）、亟待解决的问题、实现自主学习的愿望等。三、现状及分析自主，就是指在自己做事时不要别人催，自己能主动及时的而且多少带有一点创造性的劳动。那么，自主学习，对学生而言，也就意味着讣他们学会自己去探索，养成自己探索的习惯，养成观察分析周围环境的敏锐性;在学习目标下，可以根据自己的情况决定学习进度；有权选择自己的学习方法；学生学习达到的冃标是素质教育所定的标准

4、，而不是学生之间竞争的结果。那么，在现今的学习过程中，学生的学习自主权处于何种状态呢？对此进行了调查，结果如表1。表1=目前学习自主权所处的状态调查项O人数百分比口主权得到充分尊重668%有一定的自主权60373%基木没有自主权8310%说不清楚749%结论：众所周知，只要当人的学习成为一种自觉的、主动的行为时，其学习效率应是最佳的。因此，学习口主权得以充分尊重是十分重要的，而从表1中，不难发现，认为现今学习中，基本没有学习自主权的和对此表示说不清楚的总和(19%)已达到认为学习自主权已得到充分尊重(8%)的一倍多。显然，一方面，作为教育者，在如何使学生拥有更多的学习自主权

5、的问题上有待于探索；另一方面，作为学习者，也应积极主动地把握学习主动权。因为在调查中发现，学生在拥有的自主学习时间内的内容安排、主动性、计划性、利用率、口我满意率都并不尽如人意。结果如表2、表3、表4、表5、表6。表2=自主学习时间内的内容安排调查项人数百分比学习、研究45455%勤工俭学415%上网253%聊天172%想干什么就干什么28935%表3=学习主动性的体现调查项人数百分比主动完成学习任务11614%能够完成学习任务28134%不得不完成学习任务749%视情况而定35543%表4=学习计划性的体现调查项人数百分比很有计划253%较有计划27333%一般43853

6、%无计划9011%表5=学习时间利用率调查项人数百分比咼334%一般35543%时高时低33941%随心所欲9912%表6学习时间利用率的自我评价调查项人数百分比满意506%基本满意38046%不满意34642%很不满意506%结论：综上所示，尽管我们欣喜地看到，有55%的同学有学习、研究的安排，但是，我们也必须正视有35%的同学表现出的是随心所欲的态度，这是不容乐观的。而且，在学习过程中，更多的学生缺少必要的学习主动性，真正能够主动完成学习任务的仅占总人数的14%,并这个”学习任务”在一定程度上仅局限于课本新闻共2页，当前在第1页12