小学英语高效课堂课前预习的方法和内容.doc

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1、小学英语高效课堂课前预习的方法和内容 (2012-04-3016:57:54)转载▼标签： 宋体 预习 精心设计 现在时态 上下文 教育       我在前一篇博文里谈到了预习的重要性，今天再来谈谈预习的方法和内容。      “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师仅认识让学生认识到预习的重要性还远远不够，还应让学生了解预习、明确预习的目标并掌握预习的方法，及时指导、精心设计预习作业并及时检查督促，公布检查结果。一、         指导学生预习方法      预习对很多学生而言，就是从头

2、到尾看教材、跟音试读，要想使预习达到预期效果，就要让学生学会预习，使他们获得学习的主动权。师可以加强对学生预习方法的指导，使生乐学、会学、好学。我们使用的教材主要有三种类型：Let’slearn、Let’stalk、Let’sread。针对不同的教学内容可指导生选用合适的预习方法。1.     读一读：听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容：从语音起步，要求尽量读准。2.     划一划：划出读不准的单词、看不懂的句子，鼓励生首先根据上下文猜测生词的含义，从课文理解其使用的语言环境。

3、3.     想一想：联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟，不明白的地方划？号，准备上课时寻求答案。4.     查一查：查阅字词典等资料，尝试读准、弄懂不理解的地方。5.     背一背：跟音熟读，鼓励生在预习时就试着背诵生词及用粗体字书写的重要句子。二、         明确预习内容在小学英语预习作业中教师布置最多的就是听音式和朗读式的作业，这虽是一种最简单、最低的要求，但是过于泛泛，没有明确的目的性，再加上小学生本身的年龄特点，接受能力和自觉意识薄弱，长期以往效果并不明显，师应该

4、不止明确的预习任务。预习的内容应根据年级的不同而适当调整。以我现在教的人教版六年级下册为例。1.     Let’slearn部分要求听音读准，理解词义并识记重点词汇及短语。2.     Let’stalk部分以第三单元为例，因为是初次接触一般过去式，让生用找一找，归一归、比一比的方法，复习以前学过的一般现在时态，以旧引新，并尝试归纳过去式的变化形式。A.Whatdoyouusuallydoontheweekend?B.Iusually……A.Whatdidyoudolastweekend？  

5、     B.I……3.     Let’sread部分1）       阅读课文，了解文章大意。2）       标出不会的语句、难点，做好笔记，已备课堂学习时解决。三、         精心设计预习作业为了使学生预习目的明确，最好配以适量的预习题，但益精不益多，预习作业要有针对性，突出重点难点，有利于实现学习目标。作业形式要多样，也可布置小组活动共同完成的作业。另外预习作业要有层次性，对于学优生侧重知识的综合运用，对于学困生侧重于基础知识的掌握，对于中间生着眼于基本技能的培养，这样既让学习好

6、的吃得饱，有能让能力弱的学生做得了。同时可让学生结合我们每天发的导学案加以预习，可在师生笔记栏做笔记。分享： 2喜欢0赠金笔