四年级语文下册期末质量分析.doc

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1、四年级语文下册期末质量分析一、基本情况分析四年级总人数80人，参考人数80人，参考率100%，总分6271分，平均78.386分；其中优秀42人，比值1.05；良好22人，比值0.413；及格9人，比值0.113；不及格7人，比值0.018；积分1.594。属优秀等级。二、卷面答卷情况分析本次试题充分体现新课标的思想，以教材为载体，立足基础，有一定的灵活性和综合性。试题注重培养学生的语文素养，既考核了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和联系语言环境联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。题型基本上是意料之中的，

2、难度适中，没有偏题怪题，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当。本次四年级语文下册期末质量检测共有三大题，题型难易适中，既能提高尖子生的质量，又能顾及中低生。从卷面的总体情况来说，难中有易，易中有难。关键在于学生平时对所学的双基掌握的程度如何。就这次的检测情况，我对每道题的具体分析如下：第一题“填空题”（48分）应得分3840分，实得分3045分，得分率79.297%，这题共有12个小题。第一小题“看拼音，写词语”这题出题非常精妙。这道题检测了学生对所学的生字掌握的牢固程度，也就是所随便抽查哪一个生字都要能

3、冲关。检测的汉语拼音只有4分，如果平时汉语拼音过关的同学这题难度不会太大，但是不注重复习的同学写错词语是难免的。如：“耘田”有些同学写成“云天”，“概念”的“概”字的右边写成“即”，“领袖”的“的”字写成了“衣字旁”。失分原因在于复习中，没有对学生作重点指出应该要注意的区别容易出现错误的地方，今后有待加强区别形近字，同音字，杜绝失分。第2小题“下面每道小题中都有一个音节是错的，请用‘＿’划出。”这题难易适中，难度大的就是对汉语拼音不够熟悉的学生难以判断哪个是对与错，对汉语拼音过关的学生一眼就可以看出来，这样的题目这

4、么多年来都没有在考试中出现过，这一次突然出现学生感到很生疏，老师在复习的时候也没有料到，所以学生考得比较差。今后，针对这方面进行查漏补缺，加强训练。第3小题“用硬笔把下面的句子写在田字格里，要写得正确、匀称、美观。”由于平时注意抓书写训练，所以学生都按要求来写。第4小题“比一比，再组成词语”检测了学生对形近字、同音字的区别，由于平时练习很注重这方面的训练，所以这道题相对失分不大，失分原因在于个别学生对“略”与“洛”两个字区分不清楚，不知是执笔忘字，还是粗心大意，造成失分，今后，这项知识要多加练习，尽量减少失分。第5

5、小题“按要求填一填。”这题检测了两个方面的基础内容，（1）检测学生对四个字的词语够不够熟练，大部分学生都能记得清楚，然后把正确的词语补充完整，失分的原因在于部分学生写错字，导致失分。（2）选择正确的成语填到句子的横线上。这方面知识的训练，大部分学生对这些知识比较熟练，有小部分学生由于理解能力比较差。因此老师在今后的教学中要重视这方面知识的训练。第6小题“写出下列句子运用的修辞手法。”这题学生也考得比较好，因为大多数的学生对每一种修辞手法都掌握得比较好，只是个别特别差的学生不会做。第7小题“按要求改写句子”这道题检测

6、了两个方面的内容。一检测学生对缩句的掌握情况，二是用带点的词语写句子，这两个句子大部分学生都会写出来，，这以老师平时上课有关的。因此，在今后的上课时要继续加强这些知识的训练。第8小题“下面选项中描写田园风光的诗句是哪一句”这道题检测学生对诗句的理解情况，失分原因在于个别学生不会理解，今后，有待加强对诗句的理解。第9小题“找出下列句子中的错别字，并改正过来”这道题检测学生识字的能力，大部分学生都能找出来，并改正，小部分学生根本找不出哪个字是错的，要他怎样改，识字也很差。第10小题“找出下列句子中有语病的地方，并改正过

7、来”这一道题检测学生在平时写作时容易出现的错误，从学生答卷的情况来看大部分学生都会改正，因为在复习时，刚复习过。部分学生不会改，原因就是这些学生根本不知道错在哪里。第11小题“按课文原文填空”。这一道题检测学生对课文的熟悉情况，大部分学生都能填出来，就是错字比较多，因此失分的情况也比较严重，更不用说其他的学生了，今后，一定要加强训练。第12小题“口语交际”这题是让学生判断两种说法，并写出自己的观点。这一道题很多学生都能写出来，因为我们上这一课时分析得很详细，也在课后练习过这道题目，因此，失分也比较少。第二题“阅读题

8、”（20分）这题应得分1600分，实得分1058分，得分率66.125%，这题阅读题共分为课内阅读和课外阅读两大题，这题阅读题是这次检测三大题中失分最为严重的一题。（一）课内阅读题中共分为5个小题。其中1、2、3、4小题失分不大，失分原因在于5小题。第5小题是想象一下，在冬天，乡下人家又会是怎样的一道风景线？学生乱写一通，因此失分的现象比较严重。今后，对这方