冀教版三年级英语上册.doc

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1、冀教版小学三年级英语上册Lesson2:Boy,GirlandTeacher教学设计一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点：1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：

2、teacher 教师boy 男孩 girl 女孩  his他的 her她的2．掌握新句子：两会（会听、会说）：Thisisa______.     这是______。What’shisname?    他叫什么名字？Hisnameis______.  他的名字是______。What’shername?    她叫什么名字？Hernameis______.  她的名字是______。三、教学难点：区分his和her的用法。四、教具、学具：录音机、图片、课件五、教学流程：（一）Classopening

3、 1.Greeting：Hello!/Hi!  2.Review：What’syourname?  （二）NewConcepts1.请几个班里的男孩到讲台前面引出单词boy，有几个男孩说几遍boy,并对其进行介绍：Thisisaboy.领读boy,接着介绍Hisnameis_____.(说出这位男学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子、出示图片、课件。进一步引导学生，促使学生明白老师用英语说的内容。例如：T:What’shisname?Hisnameis

4、_____. What’shisname?Hisnameis_____.Whatdoesthisword“his”means?在学生理解his的含义后教师指着某个男孩问学生：What’shisname? 试着让学生回答：Hisnameis男孩子名字。反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。通过练习学生明白his用于男生和男士。教授单词girl,teacher和句子What’shername?用教师和女孩的图片引出，看图片听录音。听到girl读音展示出女孩的图片，听到teacher的读音展示出教师的

5、图片。反复3次学生基本上明白意思，学生跟读，之后用学习boy的方法，记忆、学习、掌握单词和句型。老师再请出几个女孩到讲台前面，请其他学生用英语说girl-girl-girl-girl。再反复练习句型Hernameis女孩的名字。最后问问学生her用于什么性别的人。启发学生简答、自己总结。设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知，利用课件激发学生的学习兴趣。2.Listentothetape,andreadafterit.设计意图：让学生在模仿

6、练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。3.Playagame。   Memoryname。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生一端。   第一个人说：MynameisLing.   第二个人说：MynameisBing.和HernameisLing.(指着第一个人说)   第三个人说：MynameisMing.和HernameisLing.(指着第一个人说)　HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住

7、所有学生的名字。   设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。4.Makeadialogueingroups.   四个人一组，利用图片和身边的同伴以及课件上的人物，记忆单词到句型。利用课件直观、利用身边的同伴更加亲切、人性化。做到同学们互相合作，人人参与，尽量照顾到每个学生，课堂上有机会人人张开嘴说英语。boy---Thisisaboy.---Hisnameis男孩的名字.以此类推理解记girl/teacher及句型，或者用他们自己喜欢的方式方法去学

8、习。设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。（三）ClassClosing   Goodbye!   六、板书：                       Lesson2: Boy,GirlandTeacher         　　teacher    boy -------his　girl-------her