六年级上册科学第二单元包慧.doc

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1、课堂教学设计课题：抵抗弯曲　　授课时数：1课时日期：2010年10月19日设计人：包慧设计要素设计内容教学内容分析本节课让学生通过实验了解横梁的抗弯曲能力与什么有关。教学目标知识与技能1、掌握横梁的宽度，厚度，形状与抗弯曲能力的关系。过程与方法2、让学生在实验过程中了解横梁的抗弯曲能力与什么有关情感态度价值观3、体会在实验过程中学习收集数据，整理数据，分析数据的方法。学习者特征分析这节课学生比较陌生，所以需要让学生通过实验了解横梁的抗弯曲能力与什么有关。教学分析教学重点横梁的宽度，厚度，形状与抗弯曲能力的关系教学难点难点让学生在实验过程中

2、了解横梁的抗弯曲能力与什么有关解决办法小组实验，收集数据，整理数据，分析数据教学策略合作交流，归纳总结教学资源教材板书设计抵抗弯曲纸梁的宽度与抗弯曲能力纸梁的厚度与抗弯曲能力纸的形状与抗弯曲能力教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课建造房屋和桥梁是依靠柱子和横梁支撑住的，它们的受压能力不相同，而横梁抗弯曲能力是建筑学上要研究的重要问题。这节课我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关？学生听讲，并试着推测一下。揭示学习目标这节课的学习目标是让同学们在实验过程中了解横梁的抗弯曲能力与什么有关学生听讲。自学方法指导学生自学教

3、材第26-30页。1.通过实验研究纸梁的不同宽度与抗弯曲能力的关系。并完成测试记录。2.通过实验研究纸梁的不同厚度与抗弯曲能力的关系。并完成测试记录。3.通过实验研究纸梁的不同形状与抗弯曲能力的关系。并完成测试记录。4.根据各组的记录表，试着分析总结纸梁的宽度，厚度，形状与抗弯曲能力的关系。学生了解本节课的学习目标达成目标1、2学生自学教师巡视学生自学时，教师掌握自学的进度，并对自学有困难的学进行个别辅导。学生仔细阅读自学提示，了解接下来要自学的内容及方法。达成目标2、3检测自学效果指导学生更正并运用1.通过实验研究纸梁的不同宽度与抗弯曲

4、能力的关系。并完成测试记录。2.通过实验研究纸梁的不同厚度与抗弯曲能力的关系。并完成测试记录。3.通过实验研究纸梁的不同形状与抗弯曲能力的关系。并完成测试记录。4.根据各组的记录表，试着分析总结纸梁的宽度，厚度，形状与抗弯曲能力的关系学生完成实验后试着总结：纸梁越宽抗弯曲能力越强。学生完成实验后试着总结：纸梁越厚抗弯曲能力越强。学生完成实验后试着总结：纸梁折成不同的形状抗弯曲能力比平板要强。学生先总结，教师再补充。达成目标1、2、3当堂训练1.横梁平着放好，还是立着放好？2.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？试着作出自己的解释和提

5、出一些问题。学生独立思考并完成教学流程图按新授课流程图授课教学设计评价课堂教学设计课题：拱形的力量　　授课时数：1课时日期：2010年10月22日设计人：包慧设计要素设计内容教学内容分析本节课让学生通过实验测试纸拱的承重能力。教学目标知识与技能1、通过实验测试纸拱的承重能力，了解拱形承重的秘密。过程与方法2、在实验的过程中了解拱形承重的秘密情感态度价值观3、学习用实验测试的方法去揭示问题。学习者特征分析这一方面学生比较陌生，这节课从理论与实际两方面来研究拱形承重的秘密。教学分析教学重点测试纸拱的承重能力。教学难点难点在实验的过程中了解拱形

6、承重的秘密解决办法在实验的过程中了解拱形承重的秘密教学策略在实验的过程中了解拱形承重的秘密教学资源教材板书设计拱形的力量测试纸拱的承重能力搭一个拱找拱形教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课柔软无力的纸，做成拱形怎么就变“坚硬”了？古代城门为什么都做成拱形？带着这疑问我们来研究拱形的力量。学生听教师的讲解。揭示学习目标本节课的学习目标是让同学们通过实验测试纸拱的承重能力，了解拱形承重的秘密。学生了解本节课的学习目标小黑板自学方法指导学生自学教材第31-34页1.做一个纸拱，把拱足固定，测试纸拱能承载多大的重量。2.观

7、察纸拱随着重力的增加，形状有什么变化。怎样使它不变形呢？3.用瓜皮搭一个拱形，并解释西瓜皮为什么不垮？4.在我们身边找圆弧形的物体，它们与拱形有相似的特点吗？学生仔细阅读自学提示，了解接下来要自学的内容及方法。达成目标1学生自学，教师巡视学生自学时，教师掌握自学的进度，并对自学有困难的学进行个别辅导。学生认真自学，有困难可以举手问老师。达成目标2检测自学效果指导学生更正并运用1.做一个纸拱，把拱足固定，测试纸拱能承载多大的重量。2.观察纸拱随着重力的增加，形状有什么变化。怎样使它不变形呢？3.用瓜皮搭一个拱形，并解释西瓜皮为什么不垮？4.

8、在我们身边找圆弧形的物体，它们与拱形有相似的特点吗？学生分组实验，并交流实验结果。学生先在组内讨论一下，在指名学生回答。拱形受压会产生一个向外推的力抵住这个力，拱就能承载很在大的重量。学生找身