珠海市中小学名班主任工作室建设与管理办法.doc

《珠海市中小学名班主任工作室建设与管理办法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、珠海市中小学名班主任工作室建设与管理办法第一条建设名班主任工作室的目的及功能根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基（2006〕13号）、国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《珠海市人民政府关于全面实施“强师工程”的意见》（珠府（2013〕68号）的精神和要求，为加强我市班主任队伍建设，引领我市班主任队伍的专业发展，全面提升全市屮小学班主任队伍的整体素质，市教育局决定在全市建立一批中小学名班主任工作室，发挥省、市级名班主任的示范带动作用,进一步打造珠海市中小学名班主任品牌和特色。名班主任工作室集班主任工作研究与培训于…体。

2、建设周期三年。第二条名班主任工作室的申报条件1•名班主任工作室主持人应该是具有强烈爱生情感的师德模范、具有先进教育理念和工作智慧的育人能手，是善于学习和运用现代教育科学理论、研究育人工作的学习型、研究型教师，同时具有较强的班主任工作专业引领、培训指导和组织协调能力，是省教育厅、市教育局命名的名班主任，具有履行名班主任工作室主持人职责的相关能力。2.申报名班主任工作室的相关学校应具备建立名班主任工作室和支持名班主任工作室开展工作的必要条件。第三条名班主任工作室的分布、申报和审批程序1.名班主任工作室在全市范围内评审确定，参照各区教育发展和名班主任队伍建设情况，以区域统筹安排

3、名额。2.申报和审批程序。由具备条件的学校组织班主任自愿申报,并按要求填写相关材料，经所在学校和区级教育行政部门推荐，由市教育局组织评选、确定名班主任工作室并授予证书和牌匾。第四条名班主任工作室的人员组成名班主任工作室由三部分人组成，一是挂牌名班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人；二是工作室的成员，可由不同区域的班主任组成，成员不少于5人（其中1人应与挂牌名班主任同校，兼任名班主任助理），协助挂牌名班主任开展工作；三是学员，由当地或学校重点培养的骨干班主任组成,每期5-10人。第五条名班主任工作室的主要职责1.示范引领。挂牌名班主任耍在师德方面率先垂范，

4、通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。2.骨干培训。通过示范性班会课、专题讲座、工作论坛等形式，主持或参与本区域骨干班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。3.学员指导。负责指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨及巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。1.课题研究。在一定的周期内，完成市教育局委托的课题研究，并有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作，同时根据实际开展班主任工作专题科学研究。第六条名班主任工作室的指导与管理1.名班主任工作室由市、区级教育行政部门负责管理

5、。2.名班主任工作室所在学校协助教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长分管名班主任工作室。3.市教育局定期组织挂牌名班主任进行业务培训，进-•步提高挂牌名班主任的业务水平，组织专家为名班主任工作室进行业务指导，并进行业务检查、评估。第七条名班主任工作室的保障措施1.工作条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置…定的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。2.制度保障。名班主任工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为保证挂牌名班主任及其助理履行职责，应适当减少他们一般性的日常工作。3.经费保障。名班主任工作室由市、区两级共建，

6、市教育局按照每个名班主任工作室每周期5万元的标准提供经费资助，区教育行政部门和所在学校提供配套资金，经费主要用于名班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设，以及外出指导和考察参观。第八条名班主任工作室的考核与评价1.考核形式。每学年工作室进行一次总结和考评。考核的方式主要有：杳看原始资料、听取工作室的汇报、听取学员和学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。2.考核内容。主要包括名班主任工作室的自身建设、名班主任工作室在培训和指导班主任成长方而的主要业绩、名班主任工作室在班主任工作科研课题研究中所发挥的作用等。3.考核结果

7、。每学年考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤销工作室建制，考核为“合格”以上者将自动进入下一学年的工作室建设；考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励。第九条本办法由市教育局负责解释。二O—四年二月二十日