深圳第二批中小学名班主任工作室建设方案

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1、深圳市第二批中小学名班主任工作室建设方案为深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）有关要求，进一步发挥名班主任工作室的引领和辐射作用，根据《关于建立广东省中小学名班主任工作室的通知》（粤教思函〔2011〕38号）精神，现决定开展深圳市第二批中小学名班主任工作室建设工作，制定方案如下。一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过开展名班主任工作建设，发挥名班主任工作室的引领、带动和辐射作用，构建班主任专业成长生态系统和长效机制，创新班主任学习型组织的管理模式，提升班主任队伍的专业水平和育人能力，进一步完善立德树人系统化

2、落实机制。二、建设目标11在首批市级名班主任工作室的基础上，进一步扩大名班主任工作室覆盖面，完善名班主任工作室管理机制。通过开展第二批名班主任工作室创建，力争全市所有区（含新区，下同）和各学段至少拥有一个市级名班主任工作室，并带动区级和校级名班主任工作室建设，形成市级带区级、区级带校级，市、区、校三级分工合理、衔接有序的名班主任工作室架构体系，为全市中小学班主任队伍专业能力发展提供引领。二、基本功能工作室要依托所属市、区教育行政部门和教科研机构，形成学校、教学科研专家以及名班主任、工作室学员合力，坚持理论研修和实践创新相结合、自主学习与专家指导相结合、骨干培养与引领辐射相结合，

3、充分发挥以下功能：（一）培养功能。工作室要把人才培养作为第一要务，根据培训方案和培训要求，主动依托专家力量，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动。（二）科研功能。工作室要针对当前班主任工作的重点难点问题开展课题研究，积极探索有效破解对策，提升学员的反思意识和创新能力，促进学员由经验型向专业型班主任转型。（三）引领辐射功能。工作室要通过培训、讲座、展示等形式，注重发挥辐射引领作用，传播班主任工作的优秀经验，引领良好的师德风尚，宣传推广优秀人才培养模式。三、设置标准（一）建设周期：3年，第二批市级名班主任工作室的建设周期为2019—2021年。（二）设置原则：市级名班主任工

4、作室原则上应依托在全市具有较高知名度和影响力的学校开展建设，兼顾学段和区域的平衡性。11（一）成员标准：工作室成员原则上设置导师1名，主持人1人，普通成员6到8人（不含导师和主持人），标准如下：1.导师标准。工作室导师原则上应为国内知名教育专家或师范院校获得教授以上职称人员，市级以上教研人员、名校长，省名班主任工作室主持人，具有较强的专业水平和引导能力。2.主持人标准（1）担任班主任6年以上且未来三年仍然在岗，获得过市级以上班主任表彰，在全市具有一定的知名度和专业影响力，所带班级获得过区级以上表彰。（2）模范履行班主任职责，全面贯彻党和国家的教育方针，具有崇高的思想政治素质和职

5、业道德素质，为人师表，敬业爱生，深受学生爱戴、家长信任和同行好评。（3）教育理念先进，人文素养深厚，具有较深的理论功底和很强的实操能力，主持或参与过市级以上德育课题研究，拥有科研成果应用于班级建设和管理的成功经验。（4）具有较强的组织领导能力和团队建设能力，统筹规划和策划执行力强，善于方向引领和资源整合，具有较强的亲和力和感染力，拥有强烈的责任意识和创新意识。3．成员标准11（1）在岗班主任，担任区级、校级名班主任工作室主持人或具备3年及以上班主任工作经验。（2）爱岗敬业、热爱学生、为人师表，具有较强的教育引导和组织管理能力。（3）工作室成员应主要来自周边区域学校，其中本校班主

6、任人数不得超过2人四、主要职责及任务（一）主持人职责。主持人是工作室建设的第一责任人，承担培训的统筹、规划、组织、管理和评价责任，应认真履行以下职责：1．制定规划。研究制定工作室整体建设规划、年度计划，指导学员制订个性化的发展规划和培养计划2．组建团队。在属所区教育部门和学校的支持下，招收符合条件的成员，聘请导师。3．日常管理。主持工作室日常培训、交流和课题研究工作，制定并完善工作室的各项制度，为成员建立发展档案，定期向学员所在学校汇报学员学习和发展情况。按照《深圳市第二批中小学名班主任工作室经费使用管理办法》有关规定，合理使用经费，定期报告经费使用情况。4．成果辐射。加强经验

7、总结和成果转化，组织跨工作室、跨区域的交流活动，通过博客、微信、论文集等媒介，多渠道、多形式宣传推广工作室的经验和成果。115．共建发展。积极协调利用学校、教育部门和社会资源，为工作室成员成长提供更多平台和机会，带动所在区域区级和校级名班主任工作室协同发展。（二）工作任务1．每周至少开展一次在线交流培训活动。2．每月至少组织一次线下集体学习交流活动，通过微信、微博等形式发布一次工作室活动信息或经验分享。3．每学期至少组织一次本区同学段区、校名班主任工作室主持人交流活动，开展一次区级以上层面的