五年级下册备课本.doc

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1、仁化县中小学教师备课本2013年2月18日（授课时间）总累计课第3时课题1神鸟教材分析本《神鸟》本文讲述了依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的动物形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠教学目标一、知识与技能：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……”的用法并

2、造句。4、初步了解课文的表达方法。二、过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。三、情感态度与价值观：1、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。2、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。教学重难点重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。难点：从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿

3、望表达出来的。教学方法1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。2。阅读法、情感教学法、小组讨论法等教学用具多媒体教学。课时安排3课时教学过程第一课时教学目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。教学重点：读准字音，了解课文主要内容。教学难点：仁化县中小学教师备课本2013年2月18日（授课时间）总累计课第3时课题1神鸟教材分析本《神鸟》本文讲述了依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的故事，刻画了三个忠于

4、职守、勇于救人的动物形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠教学目标一、知识与技能：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。4、初步了解课文的表达方法。二、过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示

5、。三、情感态度与价值观：1、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。2、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。教学重难点重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。难点：从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。教学方法1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。2。阅读法、情感教学法、小组讨论法等教学用具多媒体教学。课时安排3课时教学过程第一课时教学目标：1、学习本课，认识

6、生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。教学重点：读准字音，了解课文主要内容。教学难点：仁化县中小学教师备课本2013年2月18日（授课时间）总累计课第3时课题1神鸟教材分析本《神鸟》本文讲述了依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的动物形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠教学目标一、知识与技能：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、指导

7、学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。4、初步了解课文的表达方法。二、过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。三、情感态度与价值观：1、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。2、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。教学重难点重点：

8、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。难点：从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。教学方法1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。2。阅读法、情感教学法、小组讨论法等教学用具多媒体教学。课时安排3课时教学过程第一课时教学目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。教学重点：读准字音，了解课文