五年级下册综合实践.doc

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1、第二单元生活环境一、单元教材分析在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带领学生关注生活、关注社会，在自己的学习生活中发现问题，而不是直接将问题交给孩子模拟操作。教师要把自己的有效指导建立在鼓励学生发现问题、自主选择、主动实践之上，在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导，提醒学生与人接触交流中的文明礼仪、安全等问题。本次活动对于五年级的学生来说，需要教师引导学生积极主动地去发现，要留给学生充裕时间去实践，所以单凭学校教师单方面的努力是不够的，还需要获得家长的陪伴、支持。活动课例不仅仅是对教材案例现象进行研究，而是希望学生能够在范例中去发现和自己生活学习

2、有关的问题，建立问题意识，能从自己、伙伴、家人的生活学习中去发现问题。不同的学校、社区、城镇会有不同的问题，应该根据学生自己的情况与兴趣点展开调查研究。二、学情分析：综合实践活动课程的目标并不在于让学生掌握多少知识，而是使学生在活动中学习到获取知识的方法，学会关心与合作，学会选择与应用，提高收集信息、处理信息的能力以及独立思考和动手操作的能力，学会从不同方面运用各科知识解决问题的能力，等等。本主题旨在让学生通过参加观察、测量、收集、整理、比较、分析等活动，学会分析、解决自己身边一些问题的方法。三、单元教学目标主题是想让学生通过经历实践活动后，感受绿色植物对环境

3、有着举足轻重的作用，从而增强学生保护绿色植物的意识，进而产生增添绿色植物的想法或行为。知识目标：1.能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积，常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。2.能用割补法测量不规则绿地的面积。3.学会用比较的方法分析问题。能力目标：1.与同伴协作的能力。2.灵活解决问题的能力。情感目标：1.认识绿色植物对环境的重要性。2.以“星星之火”可以燎原的力量，带动身边的人共同爱护绿色植物，增加绿色植物，为保护环境做出自己的努力。四、教学时数：2课时、学科综合实践课题第二单元生活环境审核年级五年级课时2课时教材页码修改教学目标知识与技能1.能

4、根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积，常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。2.能用割补法测量不规则绿地的面积。3.学会用比较的方法分析问题。过程与方法1.与同伴协作的能力。2.灵活解决问题的能力。情感、态度和价值观1.认识绿色植物对环境的重要性。2.以“星星之火”可以燎原的力量，带动身边的人共同爱护绿色植物，增加绿色植物，为保护环境做出自己的努力。教学重点能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积，常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。教学难点学会用比较的方法分析问题。教法学法教学准备案别主教案个性教案教学过程第一课时（一）发现问题课前教师可以让学生

5、先调查一下绿色植物对人类的作用与意义，再在阅读完教材第11页的小文后，问问学生们：我们人类为什么愿意不停的绿化？并就这一问题的讨论来交流课前调查的内容，引导学生认识到绿色植物对我们的重要性，进而关注校园里的绿化问题，并对接下来的（二）活动准备1.组建研究团队2.制订活动计划（三）实施阶段1.测一测、量一量在这里，比较实用的测量方法有步测法和卷尺测量法。其中在用卷尺测量时，要注意让孩子把尺子拉直，在测量很长的长度时，肯定会反复地用卷尺，教师要强调卷尺的终点和起点要重合。而步测法需强调每跨一步的长度都要尽可能相等，最好每一步长度大约是一米，这样，才能用步数乘每步的

6、长度来算出总长度。在这里，教师只需给孩子强调，如果大树下有草坪，那就按草坪的面积计算；如果大树下没草坪就按树冠面积计算，即阳光垂直照下时树冠在地面投下的树阴。2.整理数据、对比分析教师引导学生利用比较的方法来发现问题。比较时要注意，要分别与最大值和最小值比一比，通过差距具体地分析校园绿化存在的问题。当学生在写分析的问题时，教师可以要求学生把比较的具体方法也写出来。3.绿化在“行动”在做绿化行动计划书时，教师可以引导学生针对“思考”中的问题展开讨论，如果学生有自己补充的问题，也可以做到计划里。（四）汇报与展示（五）总结与评价（六）我的收获教师要鼓励孩子结合具体活

7、动来谈收获，如：我在测量校园这样大的地面各个长度时，我知道了可以利用求平均值的方法减小误差；或是我小组在查阅资料时知道了绿色植物都有哪些作用……而不是泛泛地谈我的什么能力增强了。五、活动注意事项1.将“绿色在行动”和“倡议书”落实到行动中，而不只是说说而已。2.学生展示的绿色植物如果只是个嫩芽或者不是很茂盛，教师也要及时地肯定学生的努力，让学生感受成功的喜悦。这样，孩子才愿意去实践，才越来越喜欢实践活动。第二课时（一）发现问题1.发现问题：本模块是“生活•环境”模块，主要关注人与生活、环境的关系。教师可以指导学生参照提供的案例开展实践研究，更希望学生能够参照所

8、给的参考主题开展社区环境与我们的学习生