浅议中学物理教学中如何培养学生的学习兴趣.doc

《浅议中学物理教学中如何培养学生的学习兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议中学物理教学中如何培养学生的学习兴趣摘耍：本文主耍论述在中学物理教学中如何培养、激发和提高学生学习物理兴趣的策略，使学牛在兴趣学习屮产牛戶•大的内动力，激发其强烈的求知欲，使其智力和能力得到充分发挥，从而达到提高物理教学质量的冃的。关键词：物理学；兴趣的作用；兴趣的培养；兴趣的激发兴趣是人们力求认识、探究某种事物或进行某种活动，并在其屮产生积极情绪体验的心理倾向。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用，它成为人们从事各种活动的一种强劲动力。学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好

2、之者，好之者不如乐Z者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高物理教学质量的关键，因此物理教师要想方设法提高学生学习物理的兴趣。一、加强和改革实验教学，引发学生学习物理的兴趣物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验对于中学生来说有很大的吸引力，因为实验可以将抽象知识变得较直观，可以将静变为动，将枯燥乏味变为形象生动有趣。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。1•通过趣味新奇的

3、物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。让学生一开始就感觉到物理这一门课乂重要、乂新奇、乂有趣，产生一种跃跃欲试的冲动，为今后学好物理打下一个良好的心理基础。2•用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。每节课的前+几分钟，学牝情绪高昂、精力旺盛、注意力集屮，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣。3.把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性，从而提高学习兴趣。根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来

4、。二、教师授课时要有良好的教学艺术在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。1•用生动风趣的语言，激发和提高学生的学习兴趣。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师耍进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。风趣的语言还可以增强学生的自信心。例如，讲评试题时，先不说答案，而是伸出右手食指和中指，说：“是这个”，学生当然会明白这表示第二个答案正确，同时还明白这还表示“胜利”

5、的意思，然后接着说：“我们班永远是'这个"，从而使枯燥无味的教学变得生动活泼而有趣，逐渐把教学活动推向高潮。2•教师授课时，要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣。丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学牛有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方而是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛屮，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧

6、张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。3•讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。给学生适时讲授有趣味的故事是满足学生学习兴趣的一种补偿方式。如在讲到玻意耳一马略特定律的时候，介绍定律的来历以及不同国家对定律的不同称呼可以吸引学生的注意力，为

7、进一步学习创造良好的氛围。4.教育学牛留心观察现实牛活屮的物理现象，从现象屮感知物理意义，增强学习兴趣。物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。5•给学生创造成功的机会，增强学生的口信心，巩固学习兴趣。在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，适应学生的智力发展创设更多的条件讣每个学生都能取得学习上的