小学语文公开课教案莫高窟教学设计与反思.doc

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1、小学语文公开课教案莫高窟教学设计与反思《莫高窟》教学设计教学目标：1、学会生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至第四自然段。2、了解莫高窟艺术的特点，学习围绕中心句写具体的写作方法。3、感受敦煌艺术的博大精深，体会敦煌艺术在世界文化史上的地位。教学过程：一、激情导入，营造氛围莫高窟，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了漫长的历程，悠久的历史孕育出敦煌灿烂的文化。那精美的石窟艺术，那遍地的文物遗迹，那浩瀚的典籍文献，那神秘的高山异水……使这座古城流光溢彩。莫高窟像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国西北的大漠上。今天，

2、让我们通过品读课文，去触摸莫高窟，去欣赏莫高窟，去感受莫高窟。二、初读课文，整体感知1、初读课文，提出要求：读准字音，读通句子，难读的词语和句子多读几遍。结合具体的语句理解词语的意思。课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况？2、检查学生读书情况：分节指读课文？课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况?三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“彩塑”一段。自由朗读课文，说说这段内容是围绕哪一句写的？哪些词语写出了彩塑的特点？围绕这个特点描写了哪些彩塑？谈谈自己印象最深的彩塑。练习有感情地朗读课文。2、小组合作学习“壁画”一段。总结学习

3、“彩塑”的方法：①朗读课文，画出该段中的中心句，说说壁画的特点。②说说课文介绍了哪些壁画,谈谈自己印象最深的壁画。③练习有感情地朗读课文。分小组合作学习“壁画”一段。小组汇报学习情况，教师适时进行点拨。3、略读“藏经洞”一段。自由朗读课文。汇报自己读懂了什么？有感情地朗读课文。4、指导学生背诵第二至第四自然段。四、拓展练习，指导提升1、出示莫高窟壁画中的“五台山图”，指导学生观察。谈谈观看“五台山图”的总体感受。说说“五台山图”上画了哪些内容？有什么特点？说说给自己印象最深的是什么？为什么？2、将自己观察到的、体会到的、感受

4、到的写下来，注意学习围绕中心句写具体的方法去写。3、组织学生交流。五、总结谈话，学习评价通过今天的学习，我们不但了解了敦煌艺术的特点，感受到敦煌艺术的博大精深，而且我们还学会了怎样读书,学会了围绕中心句写具体的写作方法，为我们终身学习打下了坚实的基础。