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时间：2020-03-23
《圆的面积解决问题(例3)教学课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、圆面积的综合应用圆一、创设情景，谈话引入一、创设情景，谈话引入一、创设情景，谈话引入说说这两种设计有什么联系和区别？一、创设情景，谈话引入你能利用学具组合出这两个图形吗？外方内圆外圆内方二、探究新知，解决问题两个圆的半径都是1m。怎样计算正方形和圆之间部分的面积？2×2＝4（㎡）3.14×1²＝3.14（㎡）4－3.14＝0.86（㎡）二、探究新知，解决问题正方形的边长＝圆的直径圆的半径是1m。3.14－2＝1.14（㎡）二、探究新知，解决问题可以把正方形看成两个三角形。圆的半径是1m。三、回顾反思，理解算法答：左图
2、中正方形与圆之间的面积是0.86㎡，右图中圆与正方形之间的面积是1.14㎡。如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？四、课堂练习，强化认识1.右图是一面我国唐代外圆内方的铜镜。铜镜的直径是24cm。外面的圆与内部的正方形之间的面积是多少？答：外面的圆与内部的正方形之间的面积约是164.16cm²。1.14×（24÷2）²＝164.16（cm²）四、课堂练习，强化认识2.有一块长20米，宽15米的长方形草坪，在它的中间安装了一个射程为5米的自动旋转喷灌装置，它不能喷灌到的草坪面积是多少？求不能喷灌到的草坪面积，就是求什
3、么？四、课堂练习，强化认识3.一件古代铜钱的模型（如图），已知外圆的直径是20cm，中间正方形的边长为6cm。这个模型的面积是多少？可以怎样验证结果是否正确？五、全课总结，畅谈收获谁来说一说：这节课你有什么收获？
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