如何说课(附优秀说课稿).doc

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1、如何说课说课是近几年兴起的一种教学研究和教师教学基本功训练的活动形式。所谓说课，是指在某一特定的场合，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。说课分详细说课和概略说课。本文拟从英语学科特点出发，就英语详细说课讲稿的要素、撰写方法和注意事项以及说课对英语教师要求几个方面做些理论探讨。一、英语说课讲稿的要索及撰写方法英语说课包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。（一）说教材说教材耍对教材所在的知识系统做简耍分析，通过分析某课教学内容在整个教材休系中的作

2、用，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，说明教材的地位和作用；通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析，说明本课教学日标的确立及其依据；通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析，确是并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。1.说教材的地位和作用°说教材的地位和作用，应简要分析本课内容在单•元幣体教学中和報个教材体系中其至在素质教育英语教学中的重要地位。例如，在分析SEFCB1L37的教材地位和作用吋可做如下表述。SEFCB1L37是対话课，対话课是单元整体教学的

3、重要环节。作为单元的第一课，对话课的作用首先是为第二、三课提供话题和语境。山于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。本课对话内容紧紧围绕体育运动话题展开，谈论运动项目必立使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这就为下一课阅读教学提供了话题和语境。本课操练的功能项目是表达个人喜好的句型"prefer...to”，学习并熟练掌握该句熨有助于学生能就^preferAtoB”农达自i2对运动项目的爱好及爱好程度。从素质教育的要求和学习语言的目

4、的看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语农达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，为进一-步白山谈论奥运历史打下基础。2.说教学目标的确立及英依据.教学目标的确立首先要根据讥元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方而的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal）。总目标可以是相当概括的，如SEFCB1

5、L37的总体教学目标可定为“了解奥运会历史，学习表达个人爱好的交际用语"。山于中学英语教材的编写都有9元话题，因此，总目标往往以单元教学目标的形式出现，一节课的教学目标（objectives）则应落实到与本课教学内容和关的具体语言知识或某项技能上，W：通过本节课的教学，重点解决什么问题（知识和能力），达到什么样的要求。为了贯彻“寓思想教育于语言教学Z中”的教学原则，教师还要深入挖掘教材的徳育因素，从而确定德育（情感情意）目标。教学目标的衣述要准确、具体、简洁、全面，耍明确写出本节课的知识目标、能

6、力目标和徳育目标，即说明通过一定的教学活动后，学生的知识、能力或情感的变化，并说明做如此要求的理论依据何在。教学目标的衣述应有利于教师在教学时对教学目标的把握与评定，要将一般性的目标具体化为可观测的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么，达到什么水平，即说明教师预期学生行为改变的结果，充分发挥教学目标的导向作用。般來说，规范、明确的教学目标的表述包括四大要素，即行为主体、行为、条件及表现水平或标准。例如，SEFCB1L37的教学目标可表述如下。⑴知识目标%1语言知识目标：掌握并熟练运用本课中规定

7、的四会、三会词语及日常交际用语（略）。%1文化知识目标：复习和学习体育运动项目（略），通过谈论体育爱好，帮助学生联想起奥运会，为阅读课教学做铺垫。⑵能力目标%1语言能力目标：围绕运动及运动项目话题，使学生能够熟练使用preferAtoB表达个人喜好。%1智力发展目标：在连贯的听、说活动中，训练学生的逻辑思维和快速反应能力。%1徳育（情感情意）目标：教育学生热爱体育。争做徳智休美等全面发展的合格人才。又如，JEFCB3L82的教学目标可表述如下。（1）知识曰标：学习和掌握过去完成吋；总结和归纳有关

8、购物用语；复习衣服的名称、颜色、大小等词汇。（2）能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过学生间的提问和冋答，激发学生学习的积极性和主动性；同时在阅读过程中，注意发展学生的逻辑思维能力。（3）徳育目标：通过购物的学习和问答，使学生注意和学习在交际中的礼貌行为（寓思想教育于语言教学之中）。1.说重点、难点和关键点的确立及英依据。说课稿要写出该课的重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据，即在列举该课重点、难点和关键点的同吋，说明为什么