多元化教学在初中语文教学中的运用.doc

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1、多元化教学在初中语文教学中的运用在初中各学科教学中，语文教学具有极为特殊的地位，其通过课堂教学来进一步巩固学生语言水平，使之实现语文知识的进一步深化，因而是语文教学的一个重要时期。由于常规教学方式过于单调与枯燥，大部分学生在课堂活动中表现得不尽如人意，其积极性不足而较为被动。因此开展多元化教学，有效培养学生阅读理解以及写作分析等语文能力成为现阶段教学的重要方式与目标。笔者就此探讨了初中语文教学中多元化教学方法的应用，希望有所指导和帮助。一、初中语文教学的多元化特色所谓多元化教学，实质上是内容以及方式的多元化。而对于初中语文

2、教学而言，教师从不同角度组织课堂教学活动，以有效提升学生学习水平以及课堂教学效果则称之为多元化教学。相比丁小学语文课堂，初中语文显然具有更为丰富的内容，其不再局限于读写等基础教学，而更为重视学生自主学习方法以及能力的培养，其主要涉及快速阅读课文、写作各类文章以及理解文言文等。初中语文教学基于新课标的要求应切实落实素质教育以及教学大纲，实现新的突破。因此教师也应积极通过多元化教学来培养学生学习能力，在传递知识的同时实现学生人格与情感的塑造。除此之外，学牛在多元化教学中不断提高自身理解分析、概括判断以及思维创造能力，因此也可将

3、多元化教学称之为多思维教学，其有利于引导学生基于不同角度考虑问题，单性思维方式得到改变，从而使之思维能力更趋于灵活。二、初中语文教学中多元化模式的应用1.制定多元化教学方式。初中语文教学内容主要涉及分析理解课文、训练学生口语组织能力以及写作能力。同时教师还应在课堂活动中对于学生的想象力、情感以及思维能力予以重点培养。例如在阅读教学过程屮，笔者围绕多元化模式來组织第三单元《春》的教学，首先通过阅览来掌握文章大意，并对文章主旨进行总结;然后利用精度来探寻文章独特之处，阅读之后学生也可自由提出问题与假想，或基于文章理解来适当延伸

4、，就某一事物、某一知识点给出个人的看法与观点。例如有的同学对于朱自清在文中所用的“朗润”“宛转…卖弄”等词语很感兴趣，这些或形象，或生动，或拟人化的词语使得文章更为出彩，笔者在此基础上要求学生给出相应的同义词，通过对比和笔者的讲解体现出原文的精到之处。学生由此找到兴趣切入点，能够大胆提出问题并与其他同学互动交流，其对于文章内容有了更为深刻的理解。此外笔者在写作课程中也允许学生发散思维、天马行空，对写作主体展开深层次想象，然后结合个人理解开始写作，此种情况下学生所创造的文章具有更为鲜明的主旨和更丰富的内容。2.多元化教学方式

5、的实践与应用。制定多元化方案后即可应用于教学实践，并对该套方案的合理性与优劣进行检验。（1）多元化教学有利于激发学生参与热情。在课堂教学中，提升创造能力、拓展思维离不开学生学习积极性与热情的支持，所以教师应积极采取合理教学方法来激发学牛积极性，引导其积极探索新事物，从而保持热情高涨的积极性与动力。例如教师在开展写作教学时可引导学生体验与写作主体密切联系的场景或者事物，使之产生直观感受，从而体验到这一场景或者事物的特点。例如在学习郑振铎的散文《猫》以后，笔者要求学生们细致观察自家宠物或者邻居家宠物的行为特点变化，然后写一篇小

6、短文。学生们认真观察后获取了诸多写作素材，从而能够顺利展开写作，且做到言之有物。(2)通过分组讨论来激发学生积极性。对于多元化教学而言，其教学目的根本在于不断培养并强化学生多元化思维。而不同学生就某一事物彼此交换个人看法与理解恰恰是多元化教学的思想来源。同样，课堂教学讨论作为一种开放性教学方式也有利于学生思想的集结。例如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文时，笔者按照就近原则将班级内学生分组，耍求各组在精读本篇课文后说出自己童年最喜爱的玩伴、玩具或者最难忘的事情，这样一下子就打开了学生们的话匣子，大伙兴奋地彼此交流着童年

7、的趣事与珍贵的回忆，有的回答“我家的金毛是我最喜欢的宠物”；有的则回答“第一次和爸爸妈妈去旅游让我最难忘”；还有的则是吃了一顿美味大餐而久久不能忘怀;有的依然珍藏着与童年小伙伴的合影，虽然曾经的伙伴已经不知所踪……笔者此时提出问题：那么你们知道为何作者对于蟋蟀、覆盆子和木莲念念不忘了吗？学生们纷纷冋答“知道！”这样既避免了抽象的语言和理论分析，又激发了学生热情，使之对于课文的主旨有了更全面的认识。三、结语在初中语文教学过程中，多元化教学具有极为深远的意义。初中语文教师应积极采取各类有效措施来推动多元化教学的实践应用，并正确

8、指导学生，使之形成合理、灵活的思维方式，真正做到开阔思维、不拘泥于定势。只有如此，我们才能不断提高课堂教学效率，收到教学实效。参考文献：[1]夏宇•初中语文学科教学质量的课堂评价一一基于对10节录像课的分析[J]•教育科学研究,2014,(4)：10-14.[2]孙燕萍•初中语文实现〃情感、态度和价值观