培养学生的信息素养,为学生自主学习增添动力.doc

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1、培养学生的信息素养，为学生自主学习增添动力培养学生的信息素养，为学生自主学习增添动力新课程改革倡导的自主学习，耍求教师做到“授之于渔”，教会学生学习的方法，并引导学生进行自主探索学习。当今社会是信息的时代，互联网的信息量大得惊人、快得惊人；那么互联网势必成为学生自主探究学习最好的资源库。耍利用好互联网进行自主学习，那么学生必须具有一定的信息索养。多年来的经验告诉我，培养学生的信息素养耍从三个方面着手：一是让学生掌握必要的信息技术基本知识和基本技能；二是使学生学会利用互联网搜集、选择、整理分析资料进行自主学习的方法，同时，形成正确的网络观念

2、和良好的上网习惯。一、利用信息技术课让学生掌握信息技术的基本知识和基本技能在信息技术课上教授学生基本的信息技术知识和基本技能，使学生掌握必耍的软件的使用方法，解决学生利用互联网学习工具的问题,这是培养和发展学生信息素养的基础。1•教会学生打字的方法，过去人们都学习五笔打字法，因为这种方法打字速度快，但学习初期很费劲，耍消耗大量时间和精力，现在各种拼音打字法都非常智能，打起字来也很快，又有语文课上学习拼音基础，所以教授学生拼音打字法就可以，重要的是实现盲打，可以利用金山打字通等游戏软件，进行练习，学生学习兴趣高，效果会很好。2•教会学生申请

3、免费电子邮箱的方法，使每个学生都有自己的电子邮箱，并使学生掌握使用电子邮箱收发邮件的方法。3.学会简单运用Word>Powerpoint>Excel三个办公软件，学会利用百度等搜索引擎的方法，学会下载文件，因为互联网的信息良莠不齐，所以要特别指导学生学会鉴别信息的能力，养成良好的上网习惯。4•教会学生建立自己的小博客，学会博客后台的管理，并使学生养成定期在博客上发表自己的作品，同吋也可以建立班级或年级的博客圈，养成每天浏览同学或其他人的博客进行学习和阅读的习惯。在这里教师要注意经常评价学生写博客和阅读博客的情况，引导学生养成习惯。二、信息

4、技术与学科教学整合实现自主学习，形成和发展学生的信息素养学生在信息技术课上掌握了信息技术的基本知识和技能后，这吋,其他学科教师就可以有意识地引导设计教案，引导学生把这些技能运用到学习中去，实现真正意义上的自主学习。有一位老师在讲品徳与社会课《丰富多彩的民族节H》一课吋，就把我国各个民族的节R介绍和图片搜集来制作成一个民族节R的专题网站，上课时出示自学任务，用任务驱动的方式让学生分组在网站上自己搜集需要的资料和图片，教师则对每个组搜集整理资料的过程进行指导，经过学习小组内共同整理和分析后在全班进行汇报交流。还有一位老师在语文课《鸟的天堂》一

5、课的教学中，留下了预习作业是：让学生在网上搜集有关大榕树的一些图片和介绍，以及本文作者的一些背景资料，学生经过整理后在班上交流，和前一个案例不同，这个教师没有做专题网站，而是让学牛在互联网上搜集，这样，加大了学生搜集、鉴别、整理资料的难度，教师适时地指导，进一步提升了学生自主学习的能力。另外，还有的教师利用自己的博客给学生留作文小练笔作业，还在博客上即时批阅评价，激发了学生的写作兴趣，培养了学生的信息素养。在数学课上，有位老师在讲《年月口》一课时，教师留了课下作业，让学生在网上搜集前5年的FI历，上课吋在全班交流是如何搜集整理的，了解到什

6、么规律等，在交流过程中学生自主学习的能力乂得到了提高。还有，在数学课上有许多比较抽象的知识，女口：《平行四边形的面积》《圆柱形的体积》《找规律》等内容，运用多媒体课件进行演示，就起到了事半功倍的作用。信息技术在综合实践活动课中的作用是最大的，学生们在综合实践活动课主题研究过程屮，在教师的引导下利用互联网，搜集、选择、整理分析资料，进行统计数据，交流汇报，提升信息素养，锻炼了自主探究学习的能力，每个主题研究的过程就是学生信息素养和自主学习能力的一个提升和飞跃。总之，学生的信息素养和自主学习的能力是相辅相成的，它们相互作用，共同提高。信息技术

7、课是学生形成信息素养的基础，而信息技术与课程的整合是学生发展提升信息素养的必要途径，这就要求我们各学科教师在进行本学科教学设计吋，要注重与信息技术整合,利用信息技术发展学生自主学习的兴趣和能力，同吋注意引导学生正确、高效地利用信息技术手段进行自主学习，提升信息素养，这样，就能给学生的自主学习增添无限的动力，也为学生终身学习奠定了坚实的基础。（作者单位河北省唐山市古冶区教育教学研究与教师培训屮心）