一年级品德迎接暑假生活备课.doc

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1、师生教学活动设计修改及反思区主题三迎接暑假生活主题目标：1.合理安排自己的暑假生活。2.乐于参与有意义的活动。3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生。活动准备：1.课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。2.配合教学内容的电脑课件活动时间：1课时第一课时一、激情导课通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。二、小记者在行动：培养学生的探究意识和合作精神。三、我的假期计划鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假期计划，养学生合理安排时间的能力。师播放“快乐暑假”的录象片师：同学们，暑假生活即将来临了，

2、这也将是你们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴吗？[学生回答]师：那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？[学生自由交流自己准备在假期里进行的活动]师：同学们。刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是怎样安排假期生活的吗？那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。[当小记者去采访高年级同学，并做好记录]师：通过采访，你都发现怎样的暑假生活才是愉快而有意义的呢？[学生四人小组交流][全班汇报]教师鼓励学生畅所欲言。学生将采访中受到

3、的启发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。组织学生设计自己的暑假计划。假期计划表的形式可多种多样。课堂检测检测学生假期计划教学反思补充主题假期安全真重要主题目标：1.在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；2.有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；3.熟悉校园及居家环境中的消防通道主题重点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，初步形成良好安全的生活习惯。活动准备：各种相关资料，课件，了解家里和校园里的消防通道。活动时间：2课时第一课时一

4、、看录象，读数据，立观念：通过录象，引入主题，激发学生的学习兴趣。二、看图讨论培养学生的探究意识和合作精神。师：课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字）师：看了这些报道，你有什么想说的？[学生回答]师：出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片师：看了这么多，我们都知道人的生命是多么脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命，生命只有一次。师：下面请同学们观看一段小品表演师：表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪1．看了这则小品，如果

5、是你你会怎么做呢？2．你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实，说说你是怎么办的。[学生小组讨论][全班汇报]师：课件出示图片，议一议，说一说：师：碰到这种情况，你会怎么做呢？[学生四人组交流讨论][全班汇报]课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思第二课时一、游戏巩固，积分领奖通过学生感兴趣的游戏，调动学生的学习兴趣和探究望。二、学唱拍手歌通过学唱儿歌，引导学生注意安全师：上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。师：课件1.不在丽烈日下暴

6、晒2.不攀高3.不逗弄小动物4.不单独去游泳5.不玩火6.不乱碰家里的插座7.不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心[学生四人小组交流][全班汇报]师：同学们说得真不错。看来同学们已经注意到这些安全问题了。那我们就一起来学习一首儿歌，请同学们看大屏幕。[学生学唱儿歌]师：通过这一节课的学习，你知道了什么？课堂检测通过这节课的学习，你知道了什么？教学反思补充主题：三八节的祝福主题目标：1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2．学会制作贺卡，提高学生综合能力。3．培养学生自主探究、协作学习

7、的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。教学准备：学生准备：每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；教师准备：歌曲《世上只有妈妈好》磁带；几张供学生参考的贺卡。主题活动过程：第一课时一、创设情境，导入新课二、小组协作，制作贺卡三、联系生活，巧送贺卡师：小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？[学生回答3-5人]师：是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。3月8日是母亲的节

8、日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？[学生回答3-5人]师：今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？1.做一做。师：贺卡的样式有很多，你们瞧：师：边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商师：小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。3．画一画。师：小朋